Comentarios en: La UTU y sus problemas de crecimiento

Por: Yamandu Martinez

Yamandu Martinez — Sat, 28 Jan 2017 23:22:42 +0000

hay una pregunta que es demasiado general y muchas veces no nos damos cuenta... pero en respuesta al estilo clinton: "es economia, estimado... de la global, a esa que poco le importan las personas si no quedan como subordinados consumidores domesticados... y menos si saben hacer algo por si mismos sin depender de "ellos", los ayudadores y sus aperturas de mercados o creacion de servicios para el disfrute de productos... sep, los carteles economicos, que cubren toda la cadena productiva desde su financiamiento, investigacion, informacion y difusion de ella, patentes, extraccion de recursos, industrializacion, canales de comercio con propaganda, logistica, vehiculos, y medios de difusion, hasta el punto de venta al consumidor final... toda es inclusion financiera, y son grupos completos desde el banco a la mesa... tampoco son muchos, si las marcas y las fusiones o disgragaciones, pero rastreando el curso del "credito" para cada paso y agente... esto no termina en paises, termina en pocas manos decisoras finales... muy pocas... y no solo son legales, las ilegales tambien!!! y la seguridad de esos movimientos de bienes, personas e ideas o servicios tambien!!! (la dea, el nsa, o el mossad, como ejemplo, no tiene infiltrados en lo ilegal, vive de él, pues gran parte de su "autonomia presupuestal" se basa en la "legalidad de traficar con lo ilegal" como provento para si mismo... ) la educacion es la fuerza de los pueblos, es lo que la energia es a la industria la educacion local implica no solo saber de muchas cosas (el acceso al conocimiento patentado, sumado al financiamiento para la investigacion y capacitacion, es el caballito de troya, que desde los servicios cerca, aisla la investigacion y toda la educacion local) Y con que nos encontramos? con capitales "inversores" que se autoprestan con sus propios financiadores. Y como sacan su "renta"? traficando con la facturacion de los productos, pues se quedan como acreedor del financiamiento-intereses-, y deudor del mismo. Eesto es muchas veces llamado "inversion" o su derivado mas obvio, la "infraestructura" que subsidiada con "planes y leyes de inversion" con muchas "renuncias fiscales" desde la zona franca o propiedad de espacio sin pagar impuestos locales, inclusive al pago de los servicios mas basicos de los que suelen hasta cobrar canon!!! tienen renta garantizada con un precio a valor comoditie (por encima de lo que vale en mas de 3 veces...!!!... y en ese pasamanos, es donde aparecen las "tarifas" e impuestos rellenando el vacio... sep... paga el ciudadano comun. Por ejemplo la biomasa o los "parques eolicos" no son agorerismo, ni mirar el medio vaso vacio, son presente del medio vaso "vaciado", que no cuaja del todo en los paneles solares... y tiene razones... pero ta, es para investigar o para otra vez) Si el ciclo basico es igual en liceos y utu... porque se intenta llenar los cupos de la utu con estudiantes salidos de la escuela sin saber exactamente a donde van (el tema de la "capacitacion" de la utu, para mano de obra "calificada" partiendo de los "perdidos o no queridos" por la enseñanza media basica, solo da, "MANO DE OBRA BARATA, mal preparada y sin calificacion", pues asi estan previstos los programas!!! no priorizan el conocimiento, NI LA CAPACITACION, sino el "papel del egreso" y bajo esas condiciones?? ni un PISA, lo salva... comparando... porque da mejores resultados el jubilar, o el liceo militar o similares?? ellos trabajan con basicos!!! (alumnado salido de la escuela... publica o privada)... El sistema planificado de hacer ineficiente al subsistema utu, esta dado por meterle muchas cosas que corresponden a la enseñanza informal o a la formal pero desde caracteristicas especiales (no es lo mismo tener un alumno del inau que uno que viene de familia constituida y presente... y si queremos perjudicar el canasto, que mejor que juntarlos!!! no los incluimos ni los integramos... los pudrimos a los dos!!!)... y la utec que hace? es la continuacion de la utu?? naaa... vino a ponersele por encima para quedarse la academia, con carreras tecnicas a las que NO APOSTO, pero son mas rentables en lo laboral y mas atractivas por los tiempos de aprendizaje para el estudiante!!!... es el brazo de la academia queriendo "jerarquizar" a sus "chacras" del conocimiento... (algo demasiado vox populi, en el nivel de medicina, quimica, ingenieriar y tantas mas, de las conocidas!!!!, pues hay de "las nuevas"... y esas?? son como los "empresarios de futbolistas" captan prospectos los privados extranjeros desde el exterior!!!) en resumen hacen a la utu ineficienciente e ineficaz, para QUE LOS TIBURONES o tomen lo tercerizado y saquen su renta o... se pueda hundir su proyecto y funcion para "hacer otra cosa mejor"... Por eso parece la cenicienta pues siempre debe esperar a su hada madrina (el presupuesto y los tomadores de decision que la "descubran" como colon a america!!! que ya estaba ahi!!! y demasiados interesados lo sabian!!!), pero llegada la hora pico del baile, se tiene que ir porque se le termina el derecho a la magia... figari lo expreso muy claro: "si no nos industrializamos, nos industrializan"... y para el tema y los diagnosticos, cabe vaz ferreira (su antagonista), construir sintesis con hipotesis falaces, solo da un resultado... y lo mas comun, no sea ni la garra celeste, ni la suerte, ni los mamados despiertos a susto...)

Por: Gustavo Calvo

Gustavo Calvo — Sun, 25 Dec 2016 15:17:51 +0000

Felicito a Emiliano por encarar este tema pero lamentablemente , como nos pasa con varias areas de discusion, esto es solo parte del bosque… Emiliano ve un sesgo creciente de preferencia a la UTU por sobre las opciones tradicionales porque implica una rapida insersion laboral. Pero la población estudiantil no es de goma, no se estira… y si ese sesgo existe (y es obvio que si) hay un sin fin de preguntas para las opciones no preferidas… Porque no les sirve la opcion tradicional de ciclo superior de secundaria? porque huyen de determinadas facultades? porque hay estudiantes que tienen trabajos solo para poder ahorrar y poder entrar en la Universidad Católica? Porque no es útil para una "insersion laboral" el esquema de secundaria clásico? Porque no funcionan las carreras cortas en las Facultades? El problema es mucho mas grande que la UTU, es general . para muestra solo un dato, un solitario dato que dice muchas cosas ….. Hablamos de la sociedad del conocimiento, de la tecnología …. Saben de que año es el programa de Facultad de Ingeniería -Computación? Del año 1997 ….. Si, en ese año… hacia tres años que había teléfonos móviles que solo hablaban entre si a través de microondas … hacia 20 meses que los uruguayos sabiamos que existia Internet y en todo el país había poquísimas paginas web… no existia el iphone ni ningún atisbo de smartphone … el sistema Windows seguía siendo un programa que trabajaba sobre DOS.. no existía Google , ni Facebook ni nada llamado red social …. ESE ES EL PROGRAMA VIGENTE HOY EN FACULTAD DE INGENIERÍA HOY ….. sin palabras

Por: Juan Torres

Juan Torres — Sun, 25 Dec 2016 15:09:02 +0000

En respuesta a Gustavo Garibotto. Estimado Gustavo: Ese es el tema "los mejores fines últimos", el "para que". "El currículum académico no sirve para nada" eso dijo el gerente de RRHH de Google, también se dijo "el 65% de los empleos que hoy existen, van a desaparecer en poco tiempo". Los educados hoy, ¿son para empleos que se extinguiran un poco después? ¿no sería mas sensato desarrollar tecnologías para crear trabajo humano? para expandir áreas de trajadores/consumidores/ciudadanos, un círculo virtuoso. El tiempo siempre acomoda los zapallos en el carro, algunos se caen, otros se machucan, se pudren, se pierden y los gurises no son zapallos. Interesante su comentario, Saludos cordiales.

Por: Diego Nelson Sosa Maipaicena

Diego Nelson Sosa Maipaicena — Sat, 24 Dec 2016 20:18:21 +0000

Me resultan muy ilustrativos algunos de los comentarios de los lectores pero me preocupa que Emiliano en lugar de entrevistar a algún dirigente de la educación y hacerle todas las preguntas que se le ocurren, resuelva hacer un editorial haciendo críticas a situaciones reales sin conocer, aparentemente, los motivos de su ocurrencia.
Yo, en su lugar, hubiera hecho las preguntas a quien tenga la autoridad para responder y recién a partir de las respuestas, habría realizado las críticas. Me parece que la carreta está precediendo a los bueyes… y no es que estos hayan aprendido a empujar.
Pero claro, yo no pertenezco a ningún medio… ni siquiera a un vintén.

Por: laura fajardo

laura fajardo — Sat, 24 Dec 2016 19:15:04 +0000

Esto no es de ahora; soy egresada de utu escuela de arquitectura….y ya era imposible en los primeros años de los 90! Muy bueno el editorial

Por: María Luisa Tosi

María Luisa Tosi — Sat, 24 Dec 2016 17:07:05 +0000

Entiendo que hay toda una revolución, a partir de la inclusión y las apetencias curriculares de los adolescentes, incrementado por el conocimiento informal a que acceden los jøvenes a través de las TICS. Las expectativas se generan y desarrollan de forma forma mucho más veloz, que las respuestas institucionales. ¡ Bienvenidos a la Sociedad de la. Información y el Conocimiento, también nosotros, los no nativos, los inmigrantes digitales,que muchos también somos docentes! Y, en esto, no difiere la Educación Pública de la Privada. Casi en completo acuerdo con Gustavo Garibotto. La formación tradicional del Bachillerato Liceal, no entusiasma, ni prepara, para una salida laboral, que en muchos de los estudiantes incluidos, es apremiante. En estos últimos años, la UTU, propone la alternativa formativa adecuada, pero insuficiente en número. Un cuello de botella viene dado por la falta de personal docente, que no es de fácil, ni rápida resolución: complica el llenado del vaso, por seguir con la metáfora. Tampoco, en esas etapas, en que el estudiante necesita de una contención efectiva, se puede paliar con una semipresencialidad, que si funciona en la vida universitaria. A mi modo de ver, más que el tema presupuestal, que por supuesto lo hay, asistimos a un atraso en dėcadas en la formación docente, a todo nivel.
Entiendo que hay mucha gente trabajando muy bien, pero no alcanza.
Un buen reciclaje, recalificación y redistribución de los Docentes, con tránsitos de Secundaria hacia UTU, podria colaborar más a superar dificultades, siempre y cuando los Docentes estuvieren dispuestos y las " Autoridades " asumieran un rol de mediación ….. En. Fin no se vislumbran soluciones a corto plazo….

Por: Daniel Devitta

Daniel Devitta — Sat, 24 Dec 2016 14:28:54 +0000

Lamentablemente tanto en la nota como en sus comentarios se afirman cosas de las que no se tiene certeza, se maneja imprecisa y se pretende ser objetivo cuando en realidad se tiene claramente un sesgo negativo de la educación pública del Uruguay, de la ANEP y en particular de la UTU. AFUTU nunca dijo que quedaron 7200 estudiantes fuera del sistema en el 2016. Si manifestó su preocupación por el hecho de que muchos estudiantes quedaron sin poder ingresar al sistema UTU por falta de cupos. Tampoco es cierto que a la Utu se la favorezca presupuestalmente. De los tres subsistemas más grandes de la ANEP, la UTU es el que tiene el menor presupuesto. No obstante su matrícula viene creciendo de manera sostenida a razón de casi 4000 alumnos por año. Si bien es cierto que la repetición ha aumentado, es un aspecto que se está abordando y las estrategias empleadas y van a surtir efecto en los años venideros. Lo de los cupos es un gran problema, principalmente porque lesiona el derecho a la educación consagrado en la Constitución y en la ley General de educación. Pero el problema de fondo es de presupuesto. Está claro que el presupuesto de la UTU hoy es insuficiente, como lo es el de toda la ANEP y UDELAR.

Por: Sergio Rodriguez

Sergio Rodriguez — Sat, 24 Dec 2016 03:12:23 +0000

La incompetencia mayor es del sistema político, que no entiende nada o muy poco de educación. Ciertamente Netto deja al desnudo su falta de idoneidad, y si repasamos las entrevistas anteriores, cuando hablaba del Polo Logístico de Arrallanes (para quien no sepa, se gastaron 5 millones de U$ en una utu de 100 alumnos) recién luego de seis años está tomando idea de la dimensión de la educación de todo el país. Igualmente, sigue por su trillo, viene de la utu, y le da prioridad a todo lo que pidan desde ese subsistema. Pero ni así logran que funcione correctamente. Muy lamentable la miopía de nuestros dirigentes, no solo los integrantes de Anep, también quienes los eligieron y que bien podrían cambiar los responsables. Porque al fin de cuentas, de eso se trata, alguien es responsable de esta situación, ya no la herencia maldita, ni el imperialismo, etc.
El discurso fácil no tiene cabida.

Por: Gustavo Garibotto

Gustavo Garibotto — Fri, 23 Dec 2016 23:49:34 +0000

Existe un problema atávico en muchas organizaciones (públicas y privadas) porque los funcionarios -incluidos, y sobre todo, los jeraracas- no dejan de ser otra cosa que engranajes de una maquinaria a la que -sin comprender ni manejar a cabalidad- le son funcionales con gran eficacia. Son funcionales al sistema y no al objetivo.

No es necesario ni siquiera ser mediocre, abúlico o incompetente. Se puede ser muy trabajador, responsable y comprometido con la tarea y aun así fracasar.

Son muy pocas las personas que tienen la capacidad de trascender la urgencia mecánica del deber burocrático y dirigir sus acciones hacia los mejores fines últimos de su organización, que son los que en realidad les dan razón de ser.

Igual uno esperaría que en los puestos de mayor responsabilidad se eligiera a estos últimos y no a los primeros.

Por: Pilar Gómez

Pilar Gómez — Fri, 23 Dec 2016 22:53:45 +0000

Es increíble la actitud de las autoridades de la Enseñanza. Me da vergüenza ajena escucharlos.