Fotos: Pablo Vignali / adhocFOTOS

El conflicto en la educación vuelve a tomar temperatura esta semana.

La Asociación de Docentes de Educación Secundaria (ADES) de Montevideo aprobó el sábado pasado el llamado a una huelga a partir de hoy y hasta por lo menos el viernes. Con la medida se reclama la suspensión inmediata del proceso de transformación educativa impulsado por las autoridades de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP).

El miércoles se van a ocupar “varios liceos” de la capital y el jueves el gremio de profesores de Secundaria acompañará la marcha convocada por la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza del Uruguay, que a partir de las 18.00 irá desde la Explanada de la Universidad de la República hasta el Palacio Legislativo. El viernes, ADES Montevideo realizará una Asamblea para definir si continúa con la huelga o implementa otras medidas. 

La medida de ADES comienza simultáneamente con la huelga de la Asociación de Docentes de la Udelar (ADUR), en “defensa del presupuesto”, “condiciones de estudio y trabajo” y “la recuperación salarial”.

A raíz de este conflicto, Fito planteaba: ¿Hasta qué punto los sindicatos deben tener injerencia en las políticas públicas?

La Mesa de Análisis Político con Fernanda Boidi, Antonio Cardarello, Adolfo "Fito" Garcé y Diego Luján.

Continúa en:
¿Cuánto afecta el caso Astesiano la imagen y el liderazgo del presidente?
Los problemas de predicción en las encuestas… Y otros telegramas

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La Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes) lleva a cabo hoy una jornada de movilización, que incluye paros en algunos departamentos, en rechazo al anteproyecto de ley de urgente consideración propuesta por el gobierno.

La detención de tareas en Montevideo y en la ciudad de Maldonado está convocada para 24 horas, mientras que en el resto del país el gremio toma diferentes medidas: jornadas de información en la comunidad educativa, reparto de volantes con información y, en algunos casos, también se proponen paros parciales para hacer asambleas docentes.

En Montevideo, el sindicato de profesores ocupa desde la mañana el liceo IAVA y hará actividades públicas “denunciando cómo este proyecto de ley va a afectar de forma negativa la organización de la enseñanza y, en definitiva, a los aprendizaje de los estudiantes”, dijo a La Diaria Javier Iglesias, dirigente de la Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria (ADES) de Montevideo, que además se reunirá en asamblea para analizar medidas futuras.

Esta mañana nos contactamos con Rosario, que se encontraba en la puerta del IAVA, y que estando allí aprovechó para entrevistar a Alejandro Sosa, el presidente de ADES Montevideo.

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Foto: IAVA. Crédito: Rosario Castellanos

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El gobierno de Luis Lacalle Pou acaba de estrenarse. Las autoridades de sus ministerios, entre ellos el de Educación y Cultura, fueron impuestos en sus cargos ayer.

Pero ya tienen un enfrentamiento en puerta.

La Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria, Fenapes, se declaró formalmente en conflicto en una asamblea realizada el jueves pasado, días antes del cambio de mando.

¿El motivo? El rechazo al anteproyecto de Ley de Urgente Consideración que presentó el nuevo presidente y que se está negociando con los socios de la coalición multicolor, antes de ingresar al Parlamento.

Por esto, Fenapes pautó una jornada nacional de movilización para el jueves 12 de marzo, donde cada filial definirá las medidas a tomar. Por lo pronto, Ades Montevideo decidió un paro total de actividades. 

Para profundizar en los motivos de esta conflictividad, estuvimos en línea con Javier Iglesias, integrante del Consejo Ejecutivo de Fenapes y dirigente de Ades Montevideo.

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Documento relacionado: Comunicado y resoluciones de Fenapes en rechazo al anteproyecto de la LUC

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Foto: Liceo 28. Vista de un aula en planta alta de esta institución, ubicada en la calle Bulevard España 2772. Crédito: Wikimedia Commons.

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El paro que ADES (Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria) anunció en contra del borrador de la ley de urgente consideración provocó un choque entre el PIT-CNT y el gobierno electo.

Álvaro Delgado, futuro secretario de la Presidencia, dijo el lunes que el paro fijado para el 12 de marzo es una “medida ideológica” a raíz de una ley que aún está en etapa de borrador y cuyo contenido había sido propuesto durante la campaña electoral:

Todo hace pensar que es un paro muy ideológico; no hay reivindicaciones, no hay temas salariales, no hay tema de derechos. Tienen todo el derecho a hacer el paro pero no sé si contribuye mucho a la mejora en la educación.

Por su parte, el futuro ministro de Educación, Pablo Da Silveira, cuestionó el anuncio del paro ya que, destacó, afectará a las familias más humildes.

A partir de estas reacciones, ayer, en su perfil de Facebook, el presidente del PIT-CNT, Fernando Pereira, escribió que "cuestionar la lucha sindical e intentar deslegitimarla, acusándola de ideológica o de no preocuparse de los más débiles, es ocultar una parte sustancial de la película",  

Pereira sostuvo: "El ejercicio de la huelga tiene siempre componentes ideológicos, tan ideológicos como los intentos de limitarla o deslegitimarla socialmente. Es una discusión profundamente ideológica, yo defiendo el derecho de huelga que tiene raíces muy ideológicas, pero también muchas razones, que podrán ser discutidas, pero no vale descalificarlas sin argumentos potentes".

La Tertulia de los Miércoles con La Tertulia de los Miércoles con Hernán Bonilla, Martín Bueno, Fernando Butazzoni y Teresa Herrera.

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Foto en Home: Salón de clases. Crédito: gub.uy/

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Declaración

Cada año, decenas de miles de jóvenes de aproximadamente 12 años de edad, son obligados a jurar que darán su vida, si fuera preciso, para honrar la patria. El evento suele ser convocar a familiares y amigos, que acostumbran aplaudir con entusiasmo el momento del ‘sí, juro’.

Dicho acto suele ser de organización y asistencia obligatoria para los docentes de cada liceo, particularmente para los adscriptos, profesores de coro, docentes que trabajan con estudiantes de primer año, un profesor de Historia que acostumbra a preparar unas palabras sobre Artigas, e integrantes de Dirección.

Pocos conocen el origen de esta ceremonia, que se remonta a la Ley de Instrucción Militar, Nº 9.943, del 20 de julio de 1940. La misma establecía la instrucción militar obligatoria para todos los ciudadanos mayores de 18 años, con hasta 480 horas anuales de entrenamiento para las personas de 18 a 21 años de edad, y diez días anuales de maniobras militares para las personas de hasta 30 años de edad.

La misma ley establecía en su artículo 28: ‘Todo ciudadano natural o legal está obligado a prestar juramento de fidelidad a la Bandera Nacional en acto público y solemne. La Universidad y la Enseñanza Secundaria, así como todos los institutos privados de enseñanza secundaria y profesional, dispondrán que en sus respectivos locales los alumnos presten ese juramento en idénticas condiciones. El Ministerio de Instrucción Pública y Previsión Social no expedirá títulos profesionales o técnicos sin que el interesado acredite en forma el cumplimiento de esa obligación’.

La práctica consiste en un acto público y solemne donde se toma el siguiente juramento: ¿Juráis honrar vuestra Patria, con la práctica constante de una vida digna, consagrada al servicio del bien para vosotros y vuestros semejantes, defender con sacrificio de vuestras vidas, si fuere preciso la Constitución y las Leyes de la República, el honor y la integridad de la Nación y sus instituciones democráticas, todo lo cual simboliza esta Bandera? Y los presentes deben responder: ¡Sí lo juro!

El referido requisito del enrolamiento militar obligatorio, sancionado por la Ley de 1940, fue derogado por el Decreto Ley 14.939 de octubre de 1979, que lo redujo al juramento de fidelidad a la Bandera Nacional.

El Consejo de Educación Secundaria cuenta con dos normas que regulan la jura de la bandera. El 2 de junio de 1977 se dictó la Circular 1534, en la cual se establecen una serie de requisitos y procedimientos administrativos, que tienen como objetivo fiscalizar el estricto cumplimiento del artículo 28 de la ley 9.934.

Con fecha 16 de mayo de 2011, se publicó el Oficio 231/11, R.C 24/21/2011, estableciendo que el acto debe realizarse cada 19 de junio en el turno matutino, para la cual los directores deberán disponer “del personal docente necesario para el correcto desarrollo del acto”.

En la primera de dichas normas, aprobada por las autoridades de la dictadura cívico-militar, se establece que ‘para poder continuar estudiando, antes de finalizar tercer año’, todo alumno deberá prestar juramento ‘dado que en caso contrario no podrá ser juzgado en Reunión Final ni evaluado en exámenes correspondientes a dicho curso’.

La Asamblea General de ADES Montevideo realiza las siguientes consideraciones sobre la jura de la bandera:

Se trata de un procedimiento que encuentra su fundamento en la lógica belicista de las Fuerzas Armadas. La ley de Instrucción Militar Obligatoria nació en 1940, durante la presidencia del general Alfredo Baldomir, en medio del hecho bélico más importante del siglo XX: la Segunda Guerra Mundial. Debemos recordar que en ese momento el Parlamento estaba conformado casi en su totalidad por sectores políticos que habían llevado a cabo el golpe de Estado de marzo del 1933.

La jura, en sí, es un acto de tipo militar. Las filas de jóvenes, las banderas, el himno, son rasgos que bien parecerían un desfile de los fascistas italianos en la época de Mussolini, pues dicho régimen basa su poder en un sistema de creencias nacionalistas al extremo, que tienen su típico ejemplo en el amor a los símbolos patrios.

En dicho acto, solemne y obligatorio, se obliga a menores de edad, niños y adolescentes, a un juramento que implica: la defensa de la Constitución y las leyes, el honor y la integridad de la nación y sus instituciones democráticas, con su vida si fuera necesario. Es importante recordar que, según el Código Civil y el de la Niñez y la Adolescencia, los menores de 18 años tienen la capacidad de ejercicio limitada, por lo que ningún menor de edad podría ser obligado a juramento alguno.

El acto de jura de la bandera es obligatorio, al punto de que la participación de los estudiantes de primer año liceal está atada al posterior desempeño en el sistema educativo (no se permite la promoción a cuarto año a quienes no juraron la bandera) y en el mundo laboral (para ser funcionario público se exige presentar el documento que acredita haber jurado la bandera).

Los trabajadores de Secundaria somos obligados a concurrir, aunque se trata, para nosotros, de una jornada no laborable, y lo que es aún peor, nos vemos obligados a legitimar con nuestra presencia actos de corte fascista, siendo testigos de juramentos que no son entendidos en su significado ni alcance por la enorme mayoría de los estudiantes. Además, se habilita al Director a disponer arbitrariamente de los funcionarios docentes, de gestión y servicio del liceo, pero no se explicita qué criterios se seguirán para determinar cuáles son los trabajadores que deben asistir.

Por lo antes expuesto, la Asamblea General de ADES Montevideo resuelve:

Iniciar acciones que tiendan a la derogación de la normativa de jura de la bandera.

Crear una comisión de trabajo que coordinará dichas acciones, entre las que se encuentran el contacto con la comisión de derechos humanos de ADES Montevideo y diferentes organizaciones sociales que puedan apoyar esta iniciativa, así como el asesoramiento con el equipo jurídico de nuestro sindicato.

Alertar a las autoridades competentes sobre la ilegalidad de obligar a jurar fidelidad a un menor y de obstaculizarle su futuro desarrollo. Para ello, la próxima semana se enviará comunicación escrita con el texto de esta resolución a cada consejero del CES y del CoDiCen de la ANEP.

Respaldar a los compañeros que vean afectados sus derechos por este motivo.

Dar la más amplia difusión posible a este comunicado: página web, mail a los compañeros, y volantes que lleguen a cada liceo una semana antes de la realización del acto.

Solicitar se traslade esta resolución a las filiales de la FeNaPES, distribuyendo copias en la AGD del domingo 26 de mayo”.

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La Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria de Montevideo (ADES-Montevideo) pidió «iniciar acciones que tiendan a la derogación de la normativa de la jura de la bandera», ya que entiende que es «ilegal obligar a jurar fidelidad a un menor» de edad.

En un comunicado emitido luego de la última asamblea general de Ades Montevideo, el sindicato sostiene que «la jura, en sí, es un acto de tipo militar”. “Las filas de jóvenes, las banderas, el himno, son rasgos que bien parecerían un desfile de los fascistas italianos en la época de Mussolini, pues dicho régimen basa su poder en un sistema de creencias nacionalistas al extremo, que tienen su típico ejemplo en el amor a los símbolos patrios».

El comunicado agrega que "en dicho acto, solemne y obligatorio, se obliga a menores de edad, niños y adolescentes, a un juramento que implica: la defensa de la Constitución y las leyes, el honor y la integridad de la Nación y sus instituciones democráticas, con su vida si fuera necesario. Es importante recordar que, según el Código Civil y el de la Niñez y la Adolescencia, los menores de 18 años tienen la capacidad de ejercicio limitada, por lo que ningún menor de edad podría ser obligado a juramento alguno".

La Mesa de los Miércoles con Teresa Herrera, Edgardo Rubianes, Fernando Scrigna y Hernán Bonilla.

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Foto en Home: Pabellón Nacional de Uruguay. Crédito: Flickr

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Unas 200 personas integran ADES, la Asociación Honoraria de Salvamentos Marítimos y Fluviales. Y son todos voluntarios, a la espera de una llamada para dejar lo que estén haciendo y meterse al mar.

Algunos días atrás, ADES recibió una donación de dos embarcaciones desde Alemania, bautizadas con los nombres de un rescatista de esa nacionalidad muerto en su trabajo, y de Pedro Gronardo, capitán de navío que jugó un importante rol en la fundación de Montevideo.

Es una buena oportunidad para conocer mejor a ADES. Para eso, En Perspectiva recibió en el estudio a Daniel Baumann, su vicepresidente. Además, Rosario Castellanos visitó el Puerto del Buceo para ver las instalaciones y equipos de la institución.

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Silva tiene filiación colorada y fue electo por docentes a su puesto. Cuando en la previa de la Marcha del Silencio estudiantes del IAVA simularon secuestros, Silva pidió al Consejo de Secundaria que se analizara si la intervención había violado la laicidad. Como consecuencia, fue declarado persona no grata por la Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria (ADES).

Fue el viernes pasado que el consejero visitó el liceo 32. En entrevista con En Perspectiva, Silva explicó que desde que lanzó su candidatura a la ANEP afirmó que visitaría liceos y recorrería el país. "La visita al 32 era en ese contexto", dijo. Contó también que el mismo día en que ADES lo declaró persona no grata, le sucedió que aproximadamente la mitad de los docentes se retiraran. "Dejé pasar varias semanas, y resolví volver a visitar un centro educativo de Secundaria. Me encontré con esta situación".

¿Qué sucedió puntualmente? Silva narró su recorrido, que se venía realizando en buenos términos; él pretendía conocer el trabajo con alumnos sordos que se desarrolla allí y que destacó. Hasta que un docente le entregó una nota de que se iría. Poco después, fueron a buscar a la directora para decirle que los alumnos estaban solos y no entendían qué sucedía porque los adscriptos también se habían ido. Los docentes sindicalizados estaban afuera, esperando a que él se retirara. Durante las dos horas que duró la visita de Silva, muchos alumnos no tuvieron clase.

Luego de repasar su carrera en la enseñanza y en la representación gremial, Silva declaró que quienes lo acusan no lo conocen. Y dijo que hasta ahora se siente respaldado. "Nos pusieron los docentes con su voto, si no, no estábamos ni en la esquina del Codicen", sumó.

¿Cuáles son sus objetivos para ir al Codicen a informar de esta situación? "No soy partidario de las sanciones, y menos en estas circunstancias", dijo Silva. "Sí creo que quien trabaja no debe cobrar el sueldo". Su intención es "deliberar y discutir, porque me preocupa"; "siempre digo que soy un docente más, pero soy una autoridad de la educación. Me parece que es una situación complicada".

"¿Está bien que si alguien va a un centro educativo en el ejercicio legítimo de su función se abandone el centro educativo? ¿Se deje a los alumnos menores de edad y muchos de ellos con problemas o circunstancias a atender, fuera de la atención de los adultos responsables?", dijo Silva. Calificó de "fundamentalistas" y "claramente intolerantes" a estos docentes que abandonaron el liceo 32, y adelantó que seguirá realizando las visitas como antes. Y cerró: "Seguiremos adelante tratando de encontrar caminos de encuentro, que nos unan y no que nos dividan".

Mesa relacionada
La Mesa de los Lunes: Robert Silva informará en el Codicen la actitud de los docentes que lo llamaron “represor”

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Escuché con atención la sección de Telegramas de La Mesa emitida el día lunes 16 del corriente. En dicha sección, la Dra. Adriana Marrero –cuyos libros tuve el placer de leer cuando estudiante– realizó una serie de consideraciones respecto de las ocupaciones de liceos por parte del sindicato de profesores. Más allá de las notorias diferencias de criterio que podamos mantener, entiendo que cuando se elaboran juicios basados en información incorrecta, y cuando esos juicios se difunden mediante el privilegiado espacio de la comunicación radial, estamos ante un problema serio que involucra algunas aristas relativas al concepto de responsabilidad.

En primer lugar, la Dra. Marrero afirmó que había liceos ocupados. El uso del plural es desacertado, ya que el día lunes, el único liceo ocupado era el N° 50, en el barrio Casabó. Este error podría explicarse por una lectura apresurada de las noticias, en tanto en numerosos medios de prensa se informó que al día siguiente se ocuparía el Liceo N° 72 del Cerro, aunque se aclaró también que dicha ocupación estaba supeditada a una reunión que tuvo lugar el lunes y en la que –finalmente– se aplazó la realización de la medida. Puede parecer un detalle menor, pero no lo es: el singular refiere necesariamente a uno, el plural puede referir a dos, pero también a 20.

En segundo lugar, la Dra. Marrero fundó su sorpresa y su rechazo, sobre el supuesto hecho de que el sindicato docente hubiera tomado esta resolución como primera medida, antes incluso de sentarse a conversar. Esto también es incorrecto, lo cual puede fácilmente verificarse en los comunicados a la opinión pública que difundieran los docentes de los liceos Nos. 50 y 72, y que se publican en el sitio web de Ades Montevideo. En ambos casos, los núcleos sindicales de estos liceos intentaron infructuosamente generar un espacio de diálogo y negociación, sin obtener respuesta alguna de las autoridades. Estas respuestas –por otra parte, insuficientes– sólo llegaron cuando se amenazó con ocupar los centros, o incluso luego de que la medida fuera llevada adelante. Es importante notar que las reivindicaciones de estos docentes no apuntan más que a garantizar condiciones mínimas de aprendizaje, sobre cuya importancia, seguramente, estemos todos de acuerdo: la necesidad de contar con equipos multidisciplinarios para atender la difícil realidad del estudiantado de estos barrios, la necesidad de que los techos del liceo no se lluevan, la necesidad –es irrisoria su sola formulación– de que la biblioteca liceal cuente con un bibliotecario. La Dra. Marrero calificó la ocupación como una violación al derecho a la educación. Cabría preguntarse, a continuación, si puede ejercerse tal derecho en estas condiciones.

Es claro que un ciudadano cualquiera no tiene por qué relevar con minuciosidad los fundamentos en los que se basan sus opiniones. Sin embargo, es también claro que cuando se ejerce un gran poder, como es el de difundir entre una vasta audiencia un conjunto de consideraciones, fundarlas en información veraz constituye una obligación ineludible, máxime cuando se trata de información de público conocimiento, y cuando se ostenta –como es el caso de la Dra. Marrero– una formación académica e intelectual de destaque. Este error, no obstante su tenor, puede ser fácilmente subsanado con una brevísima aclaración pública; aclaración que, sin lugar a dudas y en honor a la verdad, la Dra. Marrero estará dispuesta a realizar, y usted a conceder.

Sin otro particular, aprovecho la oportunidad para extenderle mis más respetuosos saludos, y para felicitarlo por la calidad periodística de su programa.

Prof. Sebastián Peralta
Vía correo electrónico

Nota relacionada
La Mesa del lunes. Telegramas

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EN PERSPECTIVA
Jueves 05.11.2015, hora 10.17

EMILIANO COTELO (EC) —El Consejo de Educación Secundaria (CES) informó que este año los profesores entre los grados cuatro y siete, que son los que tienen más de 12 años de experiencia, deberán elegir sus horas docentes por dos años y no por uno, como se hacía hasta ahora.

La puntualización es importante porque, entre otras cosas, de esta forma las autoridades dicen que tienen en ejecución la misma idea que el doctor Luis Lacalle Pou propuso esta semana en una conferencia de prensa, retomando propuestas que había hecho durante la campaña electoral. Además, es una puntualización importante porque la elección de horas para Secundaria y UTU se viene ya, es la semana que viene.

Pero según El Observador y El País, a pesar de ese anuncio, el acuerdo con el sindicato de profesores no existe. Han estado negociando desde junio pero, dice El Observador, no se han puesto de acuerdo, por lo que la Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes), por ejemplo, prevé realizar una denuncia ante el Ministerio de Trabajo, por cambio de las condiciones laborales, y está preparando algunas medidas de lucha, como la ocupación de los locales donde tenga lugar la elección de horas.

Vamos a conversar con uno de los dirigentes gremiales, estamos con Emiliano Mandacen, presidente de la Asociación de Docentes de Educación Secundaria (ADES).

ROMINA ANDRIOLI (RA) —Para entender un poco, ¿cómo se explican estas dos posiciones que han surgido?, ¿qué va a pasar la semana que viene, cuando los docentes tengan que elegir horas: se va a elegir por dos años, como sostiene la presidenta del CES, o por un año, como sostienen ustedes?

EMILIANO MANDACEN (EM) —Algunas puntualizaciones antes sobre la presentación de la noticia: el primero que plantea elegir por más tiempo es el sindicato, y esto es desde hace muchísimos años, pero planteamos que tienen que estar dadas las condiciones ideales para que esto ocurra. El segundo elemento es que, curiosamente, en el mismo momento en el que el señor Lacalle Pou presenta esta propuesta, que ya se estaba trabajando en el CES y había una mesa bipartita de negociación, algunos inspectores de educación secundaria vinculados a su sector político salen a plantear esto como una gran innovación, cuando ya se venía trabajando.

El planteo del CES que está arriba de la mesa hoy en día es elegir este año y tratar de ratificar la misma elección de horas el año próximo. Nosotros lo que planteamos es auditar todo este proceso de elección de horas, que ya comenzó: los traslados de docencia indirecta ya se hicieron, con algunos errores en el sistema informático que por suerte se corrigieron inmediatamente ante el requerimiento del sindicato… La elección de horas ya empezó, hay que tener el panorama muy claro. El elemento que estamos planteando es que nosotros creemos que hay que auditar todo este proceso que ocurra ahora y ver, en un análisis en la bipartita que se tiene que dar durante el próximo año, si están dadas las condiciones para ir a una ratificación a esta elección de horas, a plantearse otro tipo de modalidad o a seguir trabajando para perfeccionarla.

Además, [planteamos] no desvincular todo esto del problema presupuestal: el principal problema que tienen los docentes no es el tema de elegir más de un año en un lugar -porque la mayoría, aun no siendo de los grados más altos, intenta hacerlo para tener continuidad en un lugar- sino el tema de orden salarial. Nosotros tenemos una cantidad de compañeros hoy en día que recurren a dos trabajos y no pueden mantener la estabilidad laboral en el otro trabajo y tener las horas asignadas por más de dos años.

Hay toda una serie de elementos que hay que estudiar, pero lo primero es trasladarles tranquilidad a los profesores, se está trabajando con seriedad; el apresuramiento de Puente por salir a contestarle a Lacalle Pou, habría que preguntárselo a ella. Nosotros estamos trabajando con mucha seriedad, venimos auditando los procesos de elecciones de horas que ya se dieron en las últimas horas, con algunas dificultades, y esperemos que la semana que viene transcurra todo con la mayor normalidad, que sigamos trabajando en el ámbito bipartito y que podamos establecer los parámetros que nos permitan tener las mejores condiciones de trabajo para los docentes, para que tengan las horas lo antes posible con la mayor transparencia y todas las garantías.

RA —Pero ella ya lo da como un hecho, más allá de esta comisión que usted dice que podría evaluar la…

EM —Repito: yo no me puedo hacer cargo de las palabras de Puente contestándole en el día de ayer a Lacalle Pou, yo no funciono en torno a las conferencias de prensa de un senador. Lo que estoy diciendo es lo que ocurre en los hechos, nosotros ayer le trasladamos un informe a los 10.000 afiliados de la Fenapes donde ratificamos esta postura. Yo me tengo que hacer cargo de esa parte, de los dichos públicos de Puente no me puedo hacer cargo, me estoy haciendo cargo de la parte que nos toca a nosotros, que es: nosotros planteamos que no están dadas las condiciones, hay que ir a elegir este año, tratar de que los errores se minimicen lo máximo posible y el año que viene que viene evaluar si existen condiciones de ratificar esto o si hay que seguir trabajando. Eso es lo que estamos planteando.

RA —¿Y finalmente entonces, cómo se sale de la situación? Hay información contradictoria, Puente está diciendo: van a elegir por dos años.

EM —Tú puedes revisar la página oficial nuestra, donde comunicamos a nuestros compañeros, ese informe está colgado desde el día de ayer y allí planteamos esto que te estoy planteando yo a ti.

EC —Pero la pregunta es: ¿Lo que está convenido con el CES, es que la semana que viene se hace una elección por un año y el año que viene se hace el estudio para ver si se ratifica por segundo año?

EM —Exactamente, esa es la postura que se está trabajando, no está cerrado del todo…

EC —Ah, todavía no está cerrado del todo.

EM —Claro, pero el problema acá es que nosotros teníamos una postura de bipartita e hicimos un informe al que se puede acceder, es público, donde planteamos una serie de elementos, hay que plantearle a los compañeros. La elección de horas ya comenzó porque los traslados de docencia indirecta ya comenzaron, tuvimos algunas dificultades que se pudieron subsanar, y estamos trabajando en un proceso que arrancó hace mucho tiempo. Ahora, el problema acá no es que no se quiera estar en el mismo liceo sino que estén dadas las condiciones, y el primero que plantea esto en documentos de hace muchos congresos atrás es Fenapes.

RA —Usted insiste en que tienen que estar dadas las condiciones, ¿qué se requeriría para eso? Usted planteaba que no es que al docente no le interese estar más tiempo en el mismo centro educativo -que es un poco también lo que se busca desde el CES, se menciona esta alternativa como una posibilidad de fortalecer la comunidad educativa-, de hecho arrancaba esta entrevista diciendo que este planteo de poder elegir por más tiempo, por dos años, era compartido por el sindicato.

EM —El sindicato tiene un planteo que es que la estabilidad del docente es clave en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y de la conformación del aprendizaje de toda una institución educativa que tiene que vincular lo de adentro, pero también lo de afuera: la familia, el barrio, etcétera. En eso estamos totalmente de acuerdo, el problema acá es si están dadas las condiciones. Yo vengo trabajando en determinada línea: acá hay un problema presupuestal, el CES pidió muchísima más plata de la que se le está otorgando, tiene propuestas, al día de hoy a esta hora, de establecer liceos de tiempo completo, tiempo extendido, no tiene recursos económicos para hacerlo, tampoco infraestructura, porque si yo tengo liceos de tiempo completo tengo que tener un liceo, vaciarle todo un turno para que, a contraturno, los estudiantes concurran al mismo liceo.

El problema acá es la improvisación. Lo que estoy planteando es que la Fenapes, ADES-Montevideo y todas las filiales del país que trabajan en las comisiones departamentales de elección de horas están trabajando con la mayor seriedad, como lo hacen todos los años. Es más, si no fuese por la participación en esos organismos la elección de horas no se haría en la mayoría de los departamentos, el sindicato colabora y trabaja para que las elecciones sean lo mejor posible. El problema acá es que salen declaraciones públicas en torno a responder a algo que el ex candidato a la Presidencia del Partido Nacional sale a plantear como una gran novedad, esa información se la trasladan inspectores vinculados a su sector político, él sale a hacer una jugada política y Puente sale a responder. Yo de eso no me puedo hacer cargo, yo me puedo hacer cargo de que tengo que brindarle a mis compañeros las máximas garantías de una elección de horas transparente, que sea auditada, que sea trabajada, y durante el año que viene valorar, si esos objetivos estaban cumplidos podremos sentarnos a discutir si están dadas las condiciones para elegir por más de un año.

Hay un problema salarial, también, que es elemental, nosotros tenemos que llegar a una unidad docente bien paga para que realmente el docente pueda elegir 20 horas en un lugar y tener algunas horas más para corrección, cursos de perfeccionamiento, acompañamiento de los estudiantes. Esas son propuestas que el sindicato ha hecho siempre y las tiene por escrito. El problema acá es que se intenta mostrar al sindicato, y no lo estoy diciendo por ustedes, como algo que solo tiende a decir que no, y lo que se está haciendo es trabajar con seriedad, de las declaraciones de determinadas jerarquías yo no me puedo hacer cargo.

EC —¿Qué va a pasar en la relación que ustedes están teniendo en estos días con el CES? Le pregunto esto porque hoy en El Observador aparecen declaraciones de Mario Bango, dirigente de Fenapes, que dice que el gremio ya tiene previsto realizar una denuncia ante el Ministerio de Trabajo por cambio de las condiciones laborales y ocupar todos aquellos locales donde se vaya a realizar la elección de horas de modo de impedir el normal curso de este proceso, lo cual implicará, además, la paralización de las actividades en los liceos. ¿Ya están resueltas estas medidas, ustedes en ADES están en la misma postura?

EM —Nosotros tenemos algunas resoluciones ya tomadas, lo que quiero plantear es lo siguiente: nosotros estamos trabajando en este tema

Yo no pude hablar con el compañero directamente, quiero hacerlo para saber qué de eso se dijo, cómo se tomó, porque a veces, lamentablemente, así como hay periodistas muy buenos también los hay que terminan tergiversando lo que plantean algunos compañeros.

El planteo acá es: nosotros estamos trabajando y estamos esperando que se den las mejores condiciones para que los compañeros que están a la expectativa de tomar sus horas docentes para trabajar el año que viene lo hagan en las mejores condiciones. Lo que hay que hacer es sentarse a terminar de plantearse algunos elementos sobre la elección de horas, más allá de las declaraciones públicas, y no salir al empuje de cualquier cosa que se salga a declarar, con un desconocimiento muy importante de la realidad del CES y de la enseñanza. Vuelvo a repetir públicamente: la elección de horas ya comenzó con los traslados de docencia indirecta, de directores y de profesores adscriptos. Tuvimos algunas dificultades y se fueron solucionando.

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Transcripción: Andrea Martínez

Foto en Home: Emiliano Mandacen, durante una asamblea de la Asociación de Docentes de Educación Secundaria (ADES), 29 de setiembre de 2015. Crédito: Pablo Vignali/adhoc Fotos.

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