Foto: Javier Calvelo – adhocFOTOS/

El Consejo de Educación Secundaria (CES) justificó de forma irregular en el año 2017 una cantidad importante de faltas de varios dirigentes de Federación Nacional de Profesores de Secundaria (Fenapes) que no correspondían al cupo de licencia sindical.

Según publicó ayer el País, los sindicalistas justificaron esas ausencias adicionales amparándose, de manera incorrecta, en el decreto 70/10, previsto para los profesores en general y que solo permite contemplar inasistencias debido a la participación en la Asamblea Técnico Docente o cuando se realizan tareas encomendadas por el Consejo Directivo Central de la ANEP. En realidad, en estos casos las faltas se debían a la concurrencia a la asamblea general de delegados de Fenapes, presencia en cursos de formación sindical, convocatorias del PIT-CNT o reuniones bipartitas entre el sindicato y el CES.

El caso más sonado fue el del dirigente Marcel Slamovitz, a quien se le justificaron 140 horas de faltas por fuera de la licencia sindical de 20 horas semanales que le corresponden. Pero no fue el único. En las actas de la sesión del CES en la que se discutió este tema, los consejeros hacen referencia a una “larga lista de inasistencias” a justificar que había sido presentada por el sindicato.

Según la documentación que recibió el diputado colorado Felipe Schipani, que había presentado una solicitud de infomación, en una de las reuniones del CES, el entonces consejero Javier Landoni opinó que la justificación de faltas a través del decreto 70/10 implicaba “un acto político (…), por lo cual se debería ser discreto”. Landoni expresó que “si se llegara a filtrar esta información sobre las inasistencias, los docentes caerían bajo el escarnio público por ser un tema tan sensible” y agregaba: “es necesario protegerlos”. Por su lado, Celsa Puente, que en ese momento era directora general de Secundaria, sostuvo en varias oportunidades que le parecía “un exceso” la cantidad de horas a justificar, según consta en las actas divulgadas por El País.

La Tertulia de los Lunes con Martín Bueno, Santiago Gutiérrez, Juan Pedro Mir y Ana Laura Pérez.

Documento relacionado: Actas del Consejo de Secundaria sobre horas sindicales a raíz del caso Marcel Slamovitz

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Mides lanzó nuevo Plan Invierno para atender a personas en situación de calle

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Foto: Javier Calvelo / adhocFOTOS

Robert Silva, presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) destacó que la presencialidad en el primer día de clases en escuelas urbanas fue ayer de 70 %, cuando el año pasado había cerrado en 29%.

En Educación Inicial y Primaria, 334.000 alumnos de escuelas públicas están comenzando las clases ayer y hoy.

En Secundaria, donde hubo paro, y en UTU, estaban convocados a comenzar ayer entre 42.000 y 45.000 alumnos de primer año. Hoy, martes, empezarán también los de segundo año, y mañana se completará todo el Ciclo Básico. Bachillerato dará inicio el 8 de marzo.

Para profundizar en el comienzo de clases en secundaria, conversamos esta mañana En Perspectiva con la profesora Jenifer Cherro, directora general de Secundaria.

La entrada "La adhesión al paro convocado por Fenapes ayer fue de 30%", dice Jenifer Cherro, directora general de Secundaria se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

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La entrada Resolución del Consejo de Educación Secundaria sobre tapabocas de "Educar no LUCrar" se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

Una resolución del Consejo de Educación Secundaria que prohibió el uso en los liceos de tapabocas con leyendas contrarias a la Ley de Urgente Consideración generó una controversia entre las autoridades de la educación, los gremios de profesores y el Frente Amplio.

El Consejo de Educación Secundaria sostiene que esos tapabocas, que lucen la inscripción #EducarNoLUCrar, violenta el Marco Normativo Nacional que “prohíbe en lugares y en horas de trabajo toda actividad ajena a la función, reputándose ilícita la dirigida a fines de proselitismo de cualquier especie”.

La directora general de Secundaria, Jenifer Cherro, dijo a Telenoche que la distribución de estos tapabocas, producidos por la Federación Nacional de Profesores de Secundaria (Fenapes), fue una acción “corporativista” y “mezquina”:

Los liceos no son carteleras sindicales, por favor, apelemos a la racionalidad y al respeto de la opinión del otro, es demasiado tiempo atropellando derechos, yo soy respetuosa de las normas y las normas están para cumplirse.

El dirigente de la Asociación de Docentes de Secundaria (ADES) Javier Iglesias indicó a La Diaria que en el correr de esta semana el sindicato va a presentar un recurso administrativo y una denuncia ante la Institución Nacional de Derechos Humanos. El gremio docente entiende que la medida atenta “contra la libertad de expresión y sindical” y “coincide con la amenaza en la LUC de regular los sindicatos y el derecho a huelga”.

Este lunes se pronunció sobre el tema el ministro de Educación y Cultura, Pablo da Silveira. En su cuenta de Twitter escribió que un docente “está en situación de superioridad psicológica, funcional y simbólica respecto de sus alumnos”, por lo que “debe autolimitarse en lo que dice y en lo que hace. Cuando ese ejercicio de responsabilidad profesional se aplica a las ideas y opiniones, lo llamamos ‘laicidad’”.

La Tertulia de los Miércoles con Ana Laura Pérez, Carina Novarese, Guillermo Fossati y Fernando Butazzoni.

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Foto en Home: Concentración contra la Ley de Urgente Consideración (LUC), frente al Palacio Legislativo. Crédito: Santiago Mazzarovich / adhocFOTOS

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La profesora Celsa Puente presentó renuncia este lunes al cargo de directora general del Consejo de Educación Secundaria. Lo hizo a la salida de una reunión con el Codicen que la había citado para escuchar su versión sobre su reciente viaje al exterior, que duró 18 días, siete más que la licencia que se le había concedido. Las autoridades consideraron insatisfactorias sus explicaciones y le solicitaron la dimisión.

Ayer, en una entrevista en Océano FM, Puente destacó que tiene más de 50 días de licencia acumulada.

(Audio Celsa Puente)

“Quiero que los uruguayos sepan que yo tengo 56 días de licencia anual reglamentaria acumulada, porque me he dedicado en cuerpo y alma al Consejo de Educación Secundaria desde el 13 de enero del 2014 en que fui nombrada para este cargo”.

(Fin audio)

Si bien desde el Codicen, presidido por Wilson Netto, reconocieron el trabajo desarrollado por Puente e informaron que volverá ahora a desempeñarse como inspectora, las autoridades de la ANEP llevaban en realidad varios meses manifestando discrepancias con su estilo de conducción.

“Era esperado", comentaron varios integrantes del Codicen, y también jerarcas de Secundaria.

La Mesa con Teresa Herrera, Ligia Almitrán, Gabriel Mazzarovich y Guillermo Fossati.

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Informe relacionado
Celsa Puente renunció al cargo de directora general del Consejo de Educación Secundaria

Documento relacionado
Resolución de Codicen por renuncia de Celsa Puente

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Por Emiliano Cotelo ///

En estos días la educación pública volvió al tapete.

El lunes pasado el Consejo de Educación Secundaria (CES) confirmó que la próxima elección de horas docentes será nuevamente sólo por un año, como reclamaba el sindicato Fenapes (Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria). Quedó por el camino, así, el tercer intento de estas autoridades por pasar a una elección de horas que valiera por dos años.

Una reforma mínima que todos consideran muy necesaria se frustró una vez más.

Lo único positivo es que, a diferencia de lo anunciado la semana pasada por la directora General, Celsa Puente, que daba el tema por cerrado para este período de gobierno, el CES decidió que retomará las conversaciones en un nuevo intento por introducir ese cambio en el futuro.

Pequeña historia

Aquí, En Perspectiva, fuimos informándoles cómo ocurrieron los hechos.

A mediados de agosto el CES hizo una propuesta de reforma piloto del sistema de elección de horas con vigencia dos años. El sábado 19 FENAPES la rechazó y, al enterarse, la profesora Celsa Puente reaccionó declarando a la prensa que sacaba el asunto de la agenda por este período.

Ese gesto de la directora general resultó polémico y desconcertante para muchos. Una primera reacción que se escuchó fue: “¿Cómo es eso? ¿El CES se da por vencido frente al gremio?” Algo de eso había. Pero la profesora Puente lo planteó en otros términos. Palabra más, palabra menos, dijo: “Aparentemente yo estoy fallando. No logro entender cómo no es posible un acuerdo, cuando hablamos de un cambio que favorece la estabilidad laboral del docente y la consolidación de la comunidad educativa en cada liceo, un cambio que los propios profesores han demandado tradicionalmente.”

Otra curiosidad: la profesora Puente hablaba en primera persona. No había todavía una decisión formal del CES. ¿Estaba pidiendo ayuda? Puede ser. Lo cierto es que logró provocar un debate.

Debate abierto

Se pronunciaron varios parlamentarios de distintos partidos políticos. Incluso la diputada Graciela Bianchi, del sector Todos del Partido Nacional, citó al Codicen y al CES a comisión de Educación de la Cámara Baja.

Pero además el sociólogo Fernando Filgueira salió a la cancha firmando un comunicado como director ejecutivo de la fundación EdUy21 en el que alertaba sobre esta situación y llamaba al Codicen y al sistema político a apoyar a las autoridades que intentan llevar adelante cambios.

Esa movida no pasó desapercibida. EdUy21 no había hecho este tipo de apariciones hasta ahora; no se había involucrado en una discusión pública puntual; y fue todo un dato que se expresara a través de Filgueira, que renunció al cargo de subsecretario de Educación a los seis meses de este gobierno porque entendió que no estaban dadas las condiciones para avanzar en las reformas prometidas por el Frente Amplio en la campaña electoral.

Por último, también se expresó el Codicen. Ocurrió a instancias de Robert Silva, uno de los dos consejeros de la ANEP electos por los docentes, aunque en su caso por fuera de las listas auspiciadas por los sindicatos. El Codicen citó al CES en pleno para conocer de primera mano el problema y cómo se lo estaba manejando. El encuentro se produjo y sobre el final se le solicitó al CES que hubiera un pronunciamiento de todo el colegiado, ya que hasta ese momento sólo se conocía la postura de la profesora Puente. El CES actuó en consecuencia, se reunió este lunes y resolvió lo que mencioné al comienzo: que esta próxima elección de horas valdrá solamente por 2018 pero que al mismo tiempo se comenzará a negociar "en los ámbitos que corresponde" la elección de horas por más tiempo.

Algunos comentarios

Aquí, En Perspectiva, trabajamos este tema con dos reportajes (a Celsa Puente y a Robert Silva) y con la discusión en La Mesa. Además, la producción realizó averiguaciones y recopiló documentos. Finalmente, yo entrevisté a Fernando Filgueira el martes pasado en Telemundo.

A partir de todo lo que leí y escuché les comento algunas observaciones que fui anotando:

1) Me preocupa y me produce perplejidad que sigamos perdiendo tiempo como país sin que este cambio pueda efectivizarse.

2) Me desconciertan las razones del bloqueo. Fenapes ha elaborado una lista larga de razones por las cuales sería riesgoso para los profesores elegir horas por más de un año. La leí con atención. La enumeración es interesante pero también se parece mucho a un muro construido con la mayor altura posible acumulando bloques de tamaños diferentes. ¿Qué quiero decir? Que riesgos como esos aparecen en decenas de procesos de cambio en instituciones de todo tipo. Resulta muy fácil buscar cucos aquí y allá y ponerlos luego todos juntos. La cuestión es si se los va a enfrentar con honestidad y con voluntad de llegar a una solución. Mi sensación es que el sindicato no tiene esa actitud constructiva y que, por otro lado, las autoridades de Secundaria no saben cómo desarticular el conservadurismo tan férreo que encuentran del otro lado (o no cuentan con el respaldo político fuerte para ir para adelante).

3) Es cierto que Fenapes no está solo en esta postura y que sus argumentos son compartidos por la Asamblea Técnico Docente (ATD) de Secundaria. Pero a mí me llama la atención tanta coincidencia, con lo cual me pregunto cuál es, en los hechos, hoy, la frontera entre el ámbito sindical y un organismo planteado como estrictamente técnico.

4) Me resulta llamativo que en los documentos de Fenapes no se mencione ni una vez a los alumnos, que, como es de perogrullo, deberían ser el centro de todas estas inquietudes.

5) Me impresiona positivamente la intervención de EdUy21, esta iniciativa ciudadana que tiene al frente a un grupo de especialistas calificados y que cuenta con el apoyo de dirigentes de todos los partidos y organizaciones de la sociedad civil. EdUy21, que viene desarrollando una serie de actividades académicas con buena respuesta de los docentes, realizó ahora un aporte importante con el comunicado que sacó y con las declaraciones públicas que hizo Filgueira.

Filgueira dixit

Justamente, para terminar, hago mías varias frases de Filgueira:

a. El cambio en el sistema de elección de horas docentes no es “la reforma” pendiente pero sí un piso fundamental, sobre el cual podrán apoyarse luego otros, también imprescindibles: La elaboración de un Marco Curricular Común que abarque desde los 3 hasta los 18 años, la creación de un nuevo sistema de evaluación nacional, un nuevo estatuto para los centros educativos que les garantice autonomía real, la sinergia entre primaria y ciclo básico aprovechando locales donde pueda producirse esa proximidad, etc.

b. Corresponde que Fenapes y la ATD participen en la discusión de los cambios, pero ellas no constituyen la autoridad política de la educación. Con ellos habrá que conversar, sí, con amplitud y apertura, pero, llegado un determinado punto del proceso de intercambio, las autoridades tienen todo el derecho a resolver y seguir adelante.

c. Tal vez la razón de estos bloqueos que vemos a cada rato está en la forma cómo el gobierno y los organimos de la educación encaran este proceso. Filgueira decía: El abordaje de la reforma requiere que las autoridades pongan sobre la mesa una propuesta de cambios estructurales a ejecutar en el mediano y largo plazo; y esa propuesta debe incluir un conjunto de metas, un paquete de decisiones que irán adoptándose a lo largo del tiempo y un proceso de negociación. Eso, decía EdUy21, no es lo que está pasando. La metodología que se sigue, por lo visto, consiste en ir evitando trancazos puntuales y, en los márgenes, ver qué espacio queda para dar algún paso hacia delante. Así, agregaba Filgueira, lo que ocurre es un desgaste permanente, a lo sumo se consigue algunas mejoras pero no la transformación profunda que el sistema requiere.

d. Por todo lo anterior, añadía, es fundamental ir a un cambio del sistema de gobierno de la educación, ya que el actual, con el Ministerio de Educación y Cultura por un lado y, por otro, la suma del Codicen y los consejos desconcentrados, se ha demostrado ineficiente.

e. A la espera del momento en que esa reforma de fondo pueda encararse, EdUy21 sugiere que el país tome este tema, el sistema de elección de horas docentes, como una cuestión central. Muy pragmáticamente plantea que, por lo menos, nos enfoquemos en este punto, lo hagamos con determinación y nos dediquemos a sacarlo adelante. Y para eso se dirige no sólo a los actores del sistema educativo, sino también al Poder Ejecutivo, los partidos políticos y la sociedad toda. Es que, como indicaba Filgueira, la reforma educativa sólo será viable si de ella se apropia “la república” en su sentido más amplio. Es decir, si todos nosotros participamos en este esfuerzo con seriedad y con compromiso.

El planteo es muy pertinente. Ojalá prenda y provoque resultados, aunque sea mínimos. Y ojalá sirva para agitar de nuevo la reflexión. Porque si bien está habiendo algunos avances, sigue pendiente la reforma estructural y para eso -lo señala, de hecho, EDUy21- siguen faltando iniciativa y compromiso al más alto nivel político.

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Emitido en el espacio En Primera Persona de En Perspectiva, viernes 01.09.2017, hora 08.15

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La entrada La elección de horas docentes y la república se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

¿Qué escenario queda planteado luego de esta nueva pulseada? ¿Qué significa este episodio en cuanto a la posibilidad de realizar cambios de fondo en la educación pública? ¿Cuán razonable es el planteo de FENAPES? Sobre este y otros temas conversamos esta mañana con el profesor Robert Silva, uno de los consejeros de la ANEP en representación de los docentes.

Transcripción de la entrevista con Robert Silva, profesor consejero de ANEP

Ante un nuevo rechazo del sindicato FENAPES, el Consejo de Educación Secundaria dejó sin efecto esta semana su tercer intento por pasar a un sistema de elección de horas docentes cada dos años. “Este tema se cerró para la administración de Celsa Puente”, sostuvo la directora general cuando la entrevistamos ayer En Perspectiva.

(Audio de Celsa Puente)
Esto no es una pulseada, no es una batalla, no es un partido de fútbol donde hay un score donde uno va sumando puntos como si fueran goles y otro no.
(Fin de audio)

FENAPES saludó la decisión pero además pidió una reunión a las autoridades para negociar un acuerdo para el concurso de cargos. Buscan –según informaron- evitar el paro general previsto para los primeros días de setiembre

Mientras desde la oposición se cita este episodio como un ejemplo más del fracaso del Gobierno en su intento de mejorar la educación pública, las autoridades de Secundaria aclaran que nadie les torció el brazo y FENAPES alega que aquí no hay una lucha por el poder sino argumentos serios que deben ser tenidos en cuenta.

Por su parte, la fundación EdUy21, con la firma del ex subsecretario de Educación, Fernando Filgueira, emitió un comunicado donde llama al Codicen y a los partidos políticos a respaldar a la profesora Puente y al Consejo de Secundaria en su esfuerzo en pos de cambios.

Para analizar la situación, esta mañana recibimos en estudios al profesor Robert Silva, consejero del CODICEN en la ANEP.

Transcripción de la entrevista con Robert Silva, profesor consejero de ANEP

La entrada "La responsabilidad de la conducción en Secundaria la tienen Celsa Puente y el Consejo, y como tal deben actuar", dice Robert Silva, consejero de ANEP electo por docentes se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

EN PERSPECTIVA
Miércoles 23.08.2017, hora 8.24

Video de la entrevista

EMILIANO COTELO (EC) —Ante un nuevo rechazo del sindicato Fenapes, el Consejo de Educación Secundaria (CES) dejó sin efecto esta semana su tercer intento por pasar a un sistema de elección de horas docentes cada dos años. “Este tema se cerró para la administración de Celsa Puente”, decía la propia directora general cuando la entrevistamos ayer en EN PERSPECTIVA.

(Audio Celsa Puente.)

Esto no es una pulseada, no es un partido de fútbol, no es una batalla, no hay un score donde uno va sumando puntos como si fueran goles y otro no.

(Fin audio.)

EC —Fenapes saludó la decisión, pero además pidió una reunión a las autoridades para negociar un acuerdo para el concurso de cargos. Buscan, según informaron, evitar el paro general previsto para primeros días de setiembre.

Mientras la oposición cita este episodio como un ejemplo más del fracaso del gobierno en su intento de mejorar la educación pública, las autoridades de Secundaria aclaran que nadie les torció el brazo y Fenapes alega que aquí no hay una lucha por el poder, sino argumentos serios que deben ser tenidos en cuenta. Por su parte, la fundación Eduy21, con la firma del ex subsecretario de Educación, Fernando Filgueira, emitió un comunicado en el que llama al Codicen y a los partidos políticos a respaldar a la profesora Puente y al CES en su esfuerzo en pos de cambios.

Vamos a incorporar otro punto de vista, vamos a conversar con el profesor Robert Silva, consejero de la ANEP elegido por los docentes.

Usted integra el Codicen, es uno de los dos consejeros elegidos por los docentes. ¿Con qué sombrero va a participar en esta entrevista, con cuál de los dos?

ROBERT SILVA (RS) —Con el que nunca me quito, que es el de docente. Siempre digo cuando visito los establecimientos y converso con los colegas: “No me digan consejero, díganme Robert”. Porque en definitiva yo soy un profesor, llegué por ser profesor y fueron casi 7.000 maestros y profesores que me sentaron en el Codicen, si no, no había ninguna posibilidad de que yo estuviera ahí. Entonces con el que nunca me quito, que es el de docente, y tratar de mejorar nuestra profesión velando por el objetivo general, que es mejorar la educación.

EC —Estos cargos de consejeros en la ANEP son votados por los docentes, no por los sindicatos docentes.

RS —Claro, somos una particularidad que es la primera vez que se da, hasta ahora los que habían ocupado estos lugares eran elegidos por las listas respaldadas o presentadas por el PIT-CNT, por los sindicatos. Nosotros durante la elección del 2015 presentamos una propuesta plural, profesional, con fuerte acento en el interior del país, que no representaba a los sindicatos pero que sí agrupó a docentes, sindicalizados o no, de distintos partidos. Es la primera vez que hay un representante en el Codicen que no representa a los sindicatos, que no representamos al gobierno y que no fuimos designados por ningún partido político.

EC —Otra explicación necesaria antes de ir al nudo de la cuestión: ¿qué es el sistema de elección de horas docentes?

RS —Es el sistema por el cual se asignan las horas de las distintas asignaturas que Educación Secundaria o Educación Técnico-Profesional imparte o genera o que componen sus planes de estudio. Esas distintas asignaturas –Historia, Geografía, en el caso del ciclo básico, o las más técnicas o especializadas en las distintas áreas– se eligen en forma anual según la carga horaria que cada plan de estudio establezca para cada asignatura. Los profesores vamos a un acto que se realiza en diciembre y la segunda instancia en febrero y elegimos con un tope en primera ronda de 20 horas los que somos efectivos y luego podemos elegir 10 más.

Existen profesores efectivos, profesores interinos y profesores suplentes. Los efectivos somos aquellos que hemos concursado para tener derecho a elegir horas en carácter efectivo durante todo el año lectivo hasta el 28 de febrero, cuando volvemos a elegir y volvemos a renovar. Los interinos son los que están hasta el 28 de febrero.

EC —Ahora sí vayamos a lo que ha ocurrido en estas horas. ¿Cómo observa esta nueva pulseada en torno al sistema de elección de horas docentes?

RS —Francamente lo observamos, con un conjunto de compañeros, en forma muy triste. Creo que es un lamentable episodio en la educación desde dos puntos de vista. El primer punto de vista es cómo se ha tratado el tema, cómo ha sido puesto a consideración, cómo ha manejado la situación el CES. Y la segunda situación es la negativa del sindicato de secundaria, la Fenapes, y la consecuencia de esa negativa, que fue ni más ni menos decir a pocas horas “damos marcha atrás”. Creo que es un combo bien difícil y que nos pone en una situación compleja en el sistema educativo.

La entrada Entrevista central, miércoles 23 de agosto: Robert Silva se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

Mutti señala que el jueves 30 de junio un grupo de madres que se presentaron como «comprometidas en la lucha contra el aborto» dieron en el liceo una charla exponiendo su perspectiva sobre el tema. Allí –agrega la legisladora- repartieron folletos alusivos al asunto, con imágenes católicas y condenando el uso de métodos anticonceptivos. También entregaron estatuillas que representaban fetos.

La directora general de Secundaria, Celsa Puente, dijo que aún “no está claro cómo este «grupo de madres» llegó al liceo Nº1 de Salto, ni de dónde provienen”. Agregó que desconoce si alguna de las mujeres es familiar de algún alumno, y aseguró que la directora del instituto en ningún momento pidió autorización a la inspección para realizar la actividad, tal como lo establece el reglamento.

Algunas dudas

El caso, que viene siendo muy comentado, volvió a traer al debate público el principio de la laicidad. Y una de las preguntas que quedó arriba de la mesa es: Asumiendo que las cosas ocurrieron como denuncia la diputada Mutti, ¿por qué una charla de ese tipo violaría el principio de laicidad en la educación pública, porque tuvo connotaciones religiosas o porque se expresó en contra del aborto? O, para ser más precisos, ¿qué criterios y normas emplearon las autoridades para concluir que la directora salteña habría infringido la normativa vigente?

Puente en Facebook

La directora del CES, Celsa Puente, dio ayer una pista. Sin hacer mención al caso concreto del liceo Nº 1 Salto, en su cuenta de Facebook publicó el artículo 3 del Estatuto del Funcionario Docente (*). Esta disposición refiere a los deberes de los profesores y dice:

c) garantizar plenamente la independencia de la conciencia moral y cívica del educando, ya que la función docente obliga al tratamiento integral, imparcial y crítico de las diversas posiciones o tendencias relativas al estudio y la enseñanza de la asignatura respectiva.

e) abstenerse de hacer proselitismo de cualquier especie, en el ejercicio de sus funciones o en ocasión de las mismas, ni permitir que los bienes o el nombre del Ente sean usados con tales fines. La violación de este inciso será preceptiva causal de destitución.

Averiguaciones en CES

Fuentes del CES consultadas por En Perspectiva dijeron que la directora del liceo fue sancionada por presuntas “incorrecciones graves” que se apartan de los deberes establecidos en el estatuto.

Las disposiciones citadas ni siquiera mencionan el concepto de laicidad expresamente, pero, según explicaron los informantes, marcan el límite de lo que se considera una violación a este principio. Para las autoridades que consultamos el estatuto es “claro” en cuanto a que el docente no debe “sesgar” la información que se le da a los alumnos.

Según las fuentes del CES, ese organismo entiende que una actividad viola la laicidad cuando hay una inclinación hacia una sola de las posturas en torno a un tema de discusión. Explicaron que el CES no presenta reparos a charlas extracurriculares sobre temas candentes, como aborto o la legalización de la marihuana, siempre que estén incluidas todas las campanas en torno al debate.

A modo de ejemplo, los informantes explicaron que durante la campaña electoral algunas instituciones consultan antes de invitar a los candidatos a una charla con los alumnos, para despejar dudas sobre eventuales violaciones a la laicidad. Ante esos casos, el CES ha dado luz verde siempre y cuando la institución invitara a todos los candidatos.

En el caso del liceo Nª 1 de Salto las fuentes explicaron que la charla tuvo una postura “adoctrinadora” que no apuntaba a generar una “reflexión” en los alumnos. En Perspectiva pudo saber que el punto más grave que determinó la reacción de las autoridades es que la directora no sólo no solicitó autorización a la inspección, sino que desconoció el consejo de la referente en educación sexual del liceo que recomendó no realizar la charla porque había “sesgo” en el contenido.

¿Y por qué se optó por el sumario con separación del cargo y retención salarial de la directora, una medida que el profesor Robert Silva, representante de los docentes en el Codicen, califica como excesiva?

Las fuentes del CES explicaron a En Perspectiva que se optó por esa forma de sanción porque no es conveniente que durante el sumario el funcionario tenga contacto con alumnos y docentes a los que debe tomarse declaración para la investigación.

Los argumentos de “las madres”

Mientras tanto, el grupo de madres que dictó las charlas sobre sexualidad en el liceo Nº 1 de Salto enfatiza que no violó la laicidad.

Para defender su posición se basan en otra norma -la ley general de Educación (2008)- que indica algo similar a las disposiciones del Estatuto Docente que invoca la profesora Puente. En esa ley, recuerdan, se define la laicidad como el principio que "asegurará el tratamiento integral y crítico de todos los temas en el ámbito de la educación pública, mediante el libre acceso a las fuentes de información y conocimiento que posibilite una toma de posición consciente de quien se educa", y se agrega que "se garantizará la pluralidad de opiniones y la confrontación racional y democrática de saberes y creencias".

A partir de ese texto, la abogada Karina Goday, que asesora a las madres, enfatiza que "la laicidad se viola si se impide mostrar alguna de las visiones sobre un tema".

Luego aclara que las charlas que armaron en el liceo de Salto (la primera fue el 27 de junio) “se enmarcaron dentro de un plan de fortalecimiento de vínculos con la comunidad que aplica el centro educativo”. Destaca que “en ellas, los alumnos tuvieron la palabra, refutaron algunos conceptos vertidos y también manifestaron su desacuerdo”. Según Goday, ante estas reacciones la directora les dijo que en el marco del plan se podía organizar charlas con otras posturas sobre la sexualidad y el aborto. Sin embargo, esto no se pudo concretar porque de inmediato se impuso el sumario, dice Goday.

46 sumarios en este año

Algún dato más, de contexto, que haya surgido en las averiguaciones…

Los jerarcas del CES con los que hablamos dijeron que este caso tomó dimensión pública a raíz de las denuncias realizadas por la diputada Mutti, pero que entre el año pasado y lo que va de 2017 hubo 46 sumarios con separación del cargo y retención salarial a funcionarios docentes y no docentes. Entre las causales, por ejemplo, es cada vez más frecuente encontrar contactos “improcedentes” entre docentes y alumnos a través de las rede sociales.

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(*) Aprobado por Acta Nº68, Resolución Nº9 de fecha 20 de diciembre de 1993, complementado y modificado por las Resoluciones del Consejo Directivo Central a agosto de 2015.

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Foto: Liceo 1 de Salto. Crédito: Wikipedia

La entrada Polémica charla sobre aborto en Salto: ¿Qué determina la violación de la laicidad en la enseñanza? se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

En diálogo con En Perspectiva, el dirigente de la Asociación de Docentes de Enseñanza Secundaria (ADES) de Montevideo, Emiliano Mandacen, dijo que luego de aquel antecedente los docentes del liceo 49 plantearon a Secundaria el establecimiento de parámetros para poder contenerlo, pero es ese trabajo finalmente no se hizo.

Mandacen dijo que la medida de paro  no busca "mitigar" las agresiones sin no denunciar una omisión de Secundaria de "asegurar las condiciones ideales de aprendizaje y de trabajo".

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Foto en Home: Daniel Parrilla, Emiliano Mandacen, Luis Martínez y Julio Moreira durante una asamblea de ADES. Crédito: Pablo Vignali/adhoc Fotos.

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