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De 2020 hasta hoy las aulas de las escuelas públicas perdieron 26 mil niños.

En el sector de la educación privada los datos no son muy distintos: los colegios vieron caer su matrícula, varios ya cerraron y otros observan su futuro con preocupación.

La explicación está en el desafío demográfico que enfrenta nuestro país y que hemos venido examinando este año en una serie de entrevistas y tertulias, aquí, En Perspectiva:

En la última década los nacimientos cayeron 40%. Y ese declive continuará: en el año 2065 nuestra población bajará a 3 millones de habitantes, la cantidad de adultos mayores triplicará a los niños y habrá 600 mil personas menos en edad de trabajar.

El Uruguay está obligado a discutir sobre ese futuro y prepararse para enfrentarlo.

Pero en la educación ese futuro ya llegó, y con fuerza, por la sencilla razón de que cada año las nuevas generaciones son menos numerosas que las anteriores. 

¿Qué profundidad tiene esta transformación?

¿Qué están haciendo las instituciones educativas para enfrentar esa tendencia inevitable? En el caso de las privadas, ¿cómo se posicionan para competir en un mercado cada vez más chico? ¿Qué reconversión van a encarar las escuelas, los colegios y los liceos?

Emiliano Cotelo conversó con Aníbal González, analista y consultor en demografía educativa.

Aníbal González Izaguirre

• Analista y consultor en Demografía Educativa
• Contador Público (Udelar)
• Fue administrador del Colegio Inglés (2012 – 2021)

Accedé acá al especial "Desafíos demográficos que enfrenta Uruguay"

La entrada Uruguay | En la educación, la solución al desafío demográfico es la “reconversión" de escuelas y colegios, sumando actividades para mayores, no con talleres sino con “membresías”, dice el consultor Aníbal González se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

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El programa de “Becas ciclo” se trata de una iniciativa de la fundación Familia Fogel, una organización sin fines de lucro, que promueve iniciativas de instituciones educativas con el objetivo de que más jóvenes terminen la Educación Media Superior en nuestro país.

El programa abarca a personas de entre 18 y 29 años y para este año, ya abrieron las inscripciones para quienes quieran participar.

¿Cómo surgió esta propuesta? ¿Cuántos jóvenes han egresado de la educación media gracias a estas becas? ¿Cuáles son los principales desafíos para culminar este ciclo para quienes se han desvinculado?

Para conocer más sobre esta iniciativa Gabriela Pintos conversó con André Fremd, Licenciado en Trabajo social y Director Ejecutivo de la Fundación Familia Fogel.

Para muchos jóvenes, culminar la educación media es un gran desafío. En Uruguay, la desvinculación en ese tramo educativo es frecuente y, muchas veces, distintas situaciones de vida hacen que abandonar el liceo parezca la única opción posible

Con este gran desafío por delante, la Fundación Familia Fogel, conocida como Fundación 3F, una organización sin fines de lucro que comenzó en el año 2023 a ofrecer las Becas Ciclo, se trata de un programa que ayuda a jóvenes de entre 18 y 29 años a culminar sus estudios.

Para obtener más información contactarse a través de info@fundación3f.org
o el sitio web www.terminaelliceo.org

A lo largo del 2025 otorgaron mil becas a jóvenes que habían interrumpido su formación educativa y lograron, sin embargo, finalizar el bachillerato.

Detrás de esas cifras, cuentan desde la fundación, hay historias como la de Luana, que dejó el liceo hace seis años y hoy vuelve a cursar gracias al programa, combinando estudio, trabajo y otras responsabilidades personales.

La convocatoria 2026 ya está abierta y ofrece modalidades presenciales y virtuales, con una beca que cubre el 80% del costo de la cursada.

La entrada Programa "Becas Ciclo" permite a jóvenes adultos que interrumpieron sus estudios, retomar la educación media y culminar el bachillerato. Con André Fremd (Fundación Familia Fogel) se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

Presenta: Lenovo

En nuestro espacio de Disrupción, Tecnología e Innovación conversamos sobre una nueva propuesta educativa gratuita que comenzará a funcionar en nuestro país en 2026.

Se trata del programa TUMO, una iniciativa que nació en Armenia en el 2011 y que ofrece a adolescentes de entre 12 y 18 años la oportunidad de formarse en áreas como la programación, robótica, animación, modelado 3D, música, cine, inteligencia artificial generativa y desarrollo de videojuegos. Actualmente cuenta con 12 centros a lo largo de todo el mundo.

Su llegada a Uruguay nace de una alianza entre Ceibal, Corporación América Airports y Aeropuertos Uruguay.

Para profundizar sobre todo esto, Romina Andrioli conversó con Mauro Carballo, Gerente de educación e IA de Ceibal y con Jair Cerna, Center Manager de TUMO en Uruguay.

En un mundo cada vez más digitalizado, las llamadas áreas STEM, que incluyen ciencia, tecnología, ingeniería y matemática, son clave para el futuro de los jóvenes uruguayos y del país, pero ¿Qué lugar ocupan estas disciplinas, hoy en día, en nuestra oferta educativa?

El programa TUMO, una iniciativa que nació en Armenia en el 2011, ofrece a adolescentes de entre 12 y 18 años la oportunidad de formarse gratuitamente en áreas como programación, robótica, animación, modelado 3D, música, cine, inteligencia artificial generativa y desarrollo de videojuegos, de forma extracurricular, es decir, paralelamente a la enseñanza secundaria.

Actualmente TUMO cuenta con más de una decena de centros a lo largo de todo el mundo, principalmente ubicados en Europa, entre los que se destacan Alemania, Francia, Suiza o Portugal.

En nuestra región actualmente tiene centros en Argentina.

Su llegada a Uruguay, para 2026, nace de una alianza entre Ceibal, Corporación América Airports y Aeropuertos Uruguay.

Contará con un edificio innovador de alta tecnología, ubicado en el predio del Aeropuerto de Carrasco, que tendrá una sala de autoaprendizaje, tres salas destinadas a talleres presenciales, una de robótica y un estudio de música de última generación.

¿En qué se diferencia esta propuesta de otras? ¿Cómo se compagina con la educación formal? ¿Cuáles son los perfiles de egreso de esos jóvenes?

¿Cómo se evalúan sus conocimientos? ¿Qué resultados ha mostrado este programa en otras partes del mundo?

Accedé aquí a la página web de TUMO

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Cuando José Carlos Mahía asumió como ministro de Educación anunció que en este período promoverá la mejora de la educación pública, involucrando en ese proceso a todos los actores del sistema. Por otra parte, en cuanto a la cultura planteó como metas la la diversidad, el patrimonio y la participación.

¿Cómo aterriza esas líneas de trabajo?

Emiliano Cotelo conversó con el ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía.

Para este período de gobierno el ministro de Educación y Cultura, José Carlos Mahía, se propuso trabajar para mejorar la calidad de la educación pública y, por otro lado, generar incentivos para facilitar el acceso a la cultura en todo el país.

¿Cómo está trabajando el Ministerio hoy para concretar su agenda? ¿Cuáles son los planes concretos para el quinquenio?

¿Qué espera de instancias como la interpelación que tendrá en unos días por el funcionamiento de la Jutep?

Por otro lado, Mahía participó en la presentación de un anuncio que las autoridades presentes calificaron como histórico: Canal 5 trasmitirá en exclusiva en televisión abierta 32 partidos del Mundial de Fútbol FIFA 2026, entre ellos, claro, los que juegue la selección uruguaya.

¿Qué implica esto? ¿Qué diferencias trae con respecto a lo que han sido hasta ahora las trasmisiones por TV de los partidos de los Mundiales de fútbol?

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La Tertulia de los Lunes con
Gonzalo Baroni, Miguel Fernández Galeano, Eleonora Navatta y Gloria Robaina

La Universidad de la República reclamó la semana pasada en el Parlamento que el proyecto de ley de Presupuesto enviado por el Poder Ejecutivo no recoge sus principales demandas. De hecho, sostuvo que del pedido de un incremento del 52% sólo se le concede un 3%, si se consideran los 140 millones de pesos destinados a ajustes salariales.

Consultado por La Diaria el viernes pasado, el secretario de la Presidencia, Alejandro Sánchez, reconoció que la asignación prevista por el Poder Ejecutivo a la Udelar “no es suficiente” para hacer frente a las necesidades que institución enfrenta. De todos modos, enfatizó que “no hay recorte” sino “incremento” y recordó que en los primeros dos años del período pasado tuvo incremento cero. “El crecimiento del presupuesto de la educación en este país fue financiado por los gobiernos progresistas, no por los gobiernos de coalición”, señaló.

Indicó que, si bien, “seguramente los parlamentarios van a buscar la forma de acercar algunos recursos”, tampoco “va a ser suficiente frente al reclamo de la Udelar”, ya que “un incremento del 50% del presupuesto de la Udelar es más que todo el espacio fiscal que tenemos hoy”.

Hablando en general sobre el presupuesto, señaló: “Lo que está sucediendo es que no estamos pudiendo hacer frente a todo lo que necesitamos. Pero la orientación no es una orientación de recorte. Es una orientación de incremento del gasto, particularmente para los sectores más sumergidos”, señaló.

Desde la Coordinadora de Sindicatos de la Enseñanza del Uruguay (CSEU) advierten que según el mensaje presupuestal del Poder Ejecutivo, la inversión en educación psará de 4,83% del PBI en 2024 a 4,34% en 2029, alejándose del compromisó de 6% para educación y 1% para investigación.

Sonbre ese planteo, Sánchez respondió: “El compromiso del Frente Amplio es hacer el esfuerzo para llegar al 6%” del PIB en educación, y consideró que se estará más cerca de lo que muestran algunas proyecciones, ya que los antecedentes de la coalición de izquierdas “lo demuestran”.

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La Tertulia de los Jueves con
Pablo Díaz, Cecilia Eguiluz, Gabriel Mazzarovich y Ana Laura Pérez

La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) anunció la construcción de 56 comedores en centros de educación media de todo el país. La medida permitirá duplicar la cobertura alimentaria y pasar de 20.000 a 40.000 adolescentes a partir de marzo de 2026, con una inversión superior a 322 millones de pesos.

Los nuevos espacios, de 90 metros cuadrados cada uno, tendrán capacidad para 60 estudiantes y servicio de cocina completo. La mitad se instalará en Secundaria y la otra mitad en UTU, priorizando los centros de mayor vulnerabilidad. Será la mayor construcción de comedores de educación media en la historia del país, según destacó la ANEP.

El presidente del organismo, Pablo Caggiani, subrayó que la iniciativa forma parte de los compromisos asumidos en el presupuesto, y destacó que más allá de cubrir la alimentación, este servicio generará mejoras en los centros educativos:

“La Administración Nacional de Educación Pública tiene un conjunto de evidencias de que esto no solo mejora la nutrición, no solo garantiza el derecho a la alimentación, sino que además mejora la convivencia, tiene que ver con la construcción de comunidad. También mejor asistencia, es decir, Uruguay ya tiene información que esto mejora asistencia del sistema educativo”.

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La Tertulia de los Miércoles con
Gonzalo Baroni, Juan Erosa,
Elena Grauert y Eleonora Navatta

A mediados de julio, el gobierno lanzó la Estrategia Interinstitucional de Revinculación Educativa para reincorporar a estudiantes que habían abandonado la educación.

El operativo, coordinado por ANEP, MIDES, MEC, INAU y BPS, entre otros actores públicos y sociales, detectó 5.382 menores en edad de educación obligatoria que no asistían a clases.

En conferencia de prensa, el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, y el ministro de Desarrollo Social, Gonzalo Civila, informaron que, de los 5.382 niñas, niños y adolescentes detectados como desvinculados del sistema educativo, 2.246 retomaron sus estudios en las primeras tres semanas de julio de este año.

Las autoridades explicaron que la estrategia incluyó visitas domiciliarias y contacto directo con las familias, lo que permitió entender las causas del abandono, y, en ese sentido, detalló que no hay un único motivo.

“Había necesidad de que hubiera otro yendo a buscar, conversando. Tenemos un conjunto de gurises que aún así no retornan. Ahí las situaciones son realmente múltiples y todas muy embromadas para la vida de los gurises, desde no poder dejar la changa porque hay que pagar la olla en casa, hasta situaciones de salud o de muerte del familiar que cuidaba. Es decir, nos está dando información de qué cosas tenemos que mover desde el Estado para garantizar el derecho a la educación y vincularlos a instituciones”.

El Estado continuará el seguimiento y, mientras tanto, quienes no estén inscritos dejarán de percibir asignaciones familiares.

Además, señaló que los adolescentes de 15 a 17 años fueron los que presentaron más dificultades para la revinculación, y agregó: “Ahí hay que poner la lupa, ver qué nos está pasando, y qué les está pasando a los gurises que no logramos que estén en un centro educativo”.

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Foto: Presidencia

La Tertulia de los Lunes con Ana Laura Pérez, Miguel Brechner, Carina Novarese y Martín Bueno.

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Un año más celebramos el Día de la Laicidad con un encuentro en el que el debate sobre el tema recorrió múltiples aristas. Contamos con la presencia de la Dra. Carolina Greising, el Dr. Antonio Romano y el Dr. Néstor da Costa, integrantes de la Universidad Católica el Uruguay y de la Universidad de la República.

Acompañados por el inicio del presidente de la SAEP, Enrique González de Toro y siendo moderado por Emiliano Cotelo, los disertantes plantearon un intercambio donde la historia, el significado y el rol de la palabra fueron centros de reflexión. Planteándose interrogantes para el presente y futuro, sus límites y alcance.

Exposiciones de gran importancia para todos los presentes, quienes con atenta mirada siguieron las presentaciones y los distintos puntos de vista.

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