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Dirigentes de la oposición mostraron malestar y preocupación luego de que la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, opinara que el precandidato nacionalista Luis Lacalle Pou no conoce la vida diaria de “la mayoría de los uruguayos” porque vive en La Tahona, un barrio privado.

Entrevistada por Diamante FM el jueves pasado, Muñoz señaló que en caso de que el próximo gobierno sea de un partido opositor, muchos sectores sufrirán recortes, como los jubilados y las propias políticas sociales. Muñoz dijo que la propuesta de Lacalle Pou de hacer un “shock de austeridad” va en esa línea.

(Audio Muñoz)

Lacalle Pou es el candidato más difícil. Recién lo nombraba usted. Yo lo nombraba porque si uno se fija en las encuestas él lidera dentro del Partido Nacional. El es una persona que en el parlamento no se ha destacado por ideas o proyectos. Tampoco es un hombre que tenga una vida política propia. Entró al parlamento por los votos de su mamá. Estudió en una universidad privada. Nunca tomó un ómnibus. No sabe sacar un boleto. No conoce la vida diaria de la mayoría de los uruguayos y yo creo que eso es un problema para gobernar.

(Fin audio)

Muñoz dijo que a ella le gusta gente como Carolina Cosse que nació en Villa Española; "gente que sepa lo que es la vida de un obrero”.

Las reacciones no se hicieron esperar. El senador Javier García, por ejemplo, le pidió a Javier Miranda, presidente del Frente Amplio, un "rechazo formal" a las expresiones de Muñoz. Miranda se había mostrado inquieto por el tono que podía llegar a tener la campaña electoral. "Estimado, comparto tu preocupación. Todos deben colaborar. Las declaraciones de la ministra son notoriamente discriminatorias y expresión de violencia política", escribió Miranda en Twitter.

Por su lado, Pablo da Silveira, coordinador de los equipos técnicos del sector Todos, añadió que "queda por ver si este es el estilo de campaña que va a elegir el Frente Amplio o si, como de costumbre, María Julia Muñoz será la encargada de hacer los papelones".

También estuvo la reacción de Fernando Amado, del sector Orejanos, que ahora forma parte de la coalición La Alternativa, con el Partido Independiente y Navegantes.

La Mesa de los Lunes con Christian Mirza, Celsa Puente, Gonzalo Baroni y Sergio Fernández.

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La ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñóz, dijo que no se retractará de lo que escribió en un grupo de WhatsApp de militantes del Frente Amplio, donde sostuvo que los neopentecostales son “una plaga”.

El diputado blanco Álvaro Dastugue, que integra el sector Esperanza Nacional y es pastor de la Iglesia Misión Vida, le había pedido a Muñóz que se retractara o de lo contrario la iba a denunciar ante la Justicia y la Institución Nacional de Derechos Humanos. En diálogo con Radio Montecarlo, la ministra sostuvo que no le corresponde retractarse porque no “dijo” nada si no que escribió en un grupo “privado” de WhatsApp.

(Audio Muñóz)

Yo no lo dije. Les estoy diciendo que no dije nada. Si una persona participa de un WhatsApp privado no “dice” ¿verdad?, no dice nada. ¿Entendió? No dije. Escribí en el Frente Amplio. Entonces si el diputado es del Frente Amplio con gusto en el Frente Amplio debatimos. Si es diputado, tiene el parlamento. Con todo gusto en el Parlamento debatimos. Me parece que la justicia es un exceso. Pero allá él. ¿Entendió?

(Fin audio)

Una nota publicada en El País el domingo reveló que, al intervenir en un grupo de WhatsApp denominado “Comité Virtual”, Muñóz expresó, entre otras cosas, su preocupación por el avance de las iglesias “neopentecostales”, a las que comparó con una “plaga que aumenta”.

El miércoles, el pastor evangélico Andrés Steindhardt radicó una denuncia “por discriminación” contra Muñóz en la seccional Segunda de Fray Bentos. Además, el diputado nacionalista Gerardo Amarilla, que también es evangélico, citó a Muñóz a la Comisión de Derechos Humanos de la Cámara de Representantes para que aclare sus dichos.

La Mesa de los Viernes con Gonzalo Pérez del Castillo, Ana Ribeiro, Juan Grompone y Fernando Butazzoni.

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• La Mesa de los Jueves: Renuncian dos directores técnicos de Ineed

Concretamente, dejaron sus cargos el director ejecutivo, Mariano Palamidessi, y el director de la Unidad de Evaluación de Aprendizajes y Programas, Juan Soca.

Si bien las dimisiones están fechadas el 31 de octubre, las dos decisiones tienen ya su tiempo. En el caso de Palamidessi la carta de renuncia fue presentada hace poco más de un mes, según supo la producción de En Perspectiva. Recordemos que Palamidessi había sido designado en 2014, luego de que se alejara su antecesor, Pedro Ravela, quien argumentó disconformidad con la dirección del instituto.

Por su parte, Juan Soca presentó su dimisión hace dos meses por motivos diferentes a los de Palamidessi, pero con el común denominador del choque entre un técnico y autoridades del organismo.

Renuncia de Mariano Palamidessi

¿Qué fue lo que ocurrió? Vayamos por partes.

Consultados por En Perspectiva ayer, varios integrantes del Consejo Directivo del Ineed coincidieron en que se había consolidado un deterioro notorio en la relación entre Palamidessi y la presidenta del instituto, Alex Mazzei.

Básicamente, sus diferencias radicaban en la incidencia que puede tener ese consejo en los reportes preparados por el equipo técnico.

Si bien en sus declaraciones de ayer en FM Del Sol Palamidessi, que es argentino, reconoció que en su alejamiento existen razones personales que lo obligarían a trasladarse a Buenos Aires con su familia, agregó cuestionamientos a la conducción del Ineed, por ejemplo por la manera en que se presentan los datos recabados sobre la situación de la enseñanza.

“No hemos dejado de decir cosas, pero ha sido trabajoso y muy desgastante”, dijo Palamidessi. “A veces uno tiene la evidencia, pero en cómo la presenta la evidencia y en cómo la valora entra el nivel de la interpretación”, consideró, y manejó un caso: el informe Aristas, dedicado a enseñanza primaria, presentado la semana pasada: “En mi interpretación, y la de buena parte del equipo técnico, un porcentaje bastante relevante de los chiquilines va a tener muchas dificultades para entrar a la educación media”. Agregó: “La base estructural de la educación tiene estos problemas y creo que hay que mirarlos de frente, sin atacar a nadie, porque las responsabilidades son múltiples, vienen de lejos, pero me parece que no hay que edulcorarlo. No hay que proteger a la gente y decirle ‘quédense tranquilos que está todo más o menos bien’”. Según Palamidessi, “parte de la comisión directiva del instituto no coincide con estas conclusiones”.

"-Estamos para señalar que hay cuestiones que hay que atender, que hay cuestiones que están avanzando bien y hay cosas que no están avanzando bien. Y que para hacer esto hay que tener una posición de independencia y autonomía, y hacerlo con criterio técnico y validez metodológica, etc.
– ¿Y se pudo señalar con independencia?
– Si, pero ha sido bastante trabajoso. Es un trabajo trabajoso porque, evidentemente, a veces uno tiene la evidencia, pero cómo uno presenta la evidencia y cómo valora la evidencia, ahí entra a veces el nivel de la interpretación" dijo Palamidessi.

Hoy en el diario El País le preguntan a Palamidessi si “los directivos se han inmiscuido en los procesos técnicos”. Y él responde: “Ha habido interferencias, sí. Ha habido intentos de querer revisar los procesos técnicos en el medio y no cuando están finalizados con la independencia que corresponde. Esos tire y aflojes han sido muy desgastantes.”

Luego el periodista insiste: “Teniendo en cuenta sus reparos, ¿se puede confiar en los informes que el Ineed ha presentado hasta ahora?”. El ex director contesta: “Si estuve hasta ahora es porque los informes terminaron saliendo como el equipo técnico quiso que salieran. Pero no puedo asegurar cómo saldrán de aquí en más. Acaba de renunciar el segundo director ejecutivo y vendrá el tercero: temo que se pueda caer en la tentación de que se quiera elegir un perfil más dependiente, que obedezca a lo que le diga la comisión directiva.”

Otros comentarios

Los integrantes del Consejo Directivo del Ineed que hablaron con En Perspectiva confirmaron que en varias oportunidades hubo discusiones entre el equipo técnico y la conducción política acerca de la forma en que se exhibían los resultados de las evaluaciones educativas. Esas fuentes descartaron que haya existido presiones para modificar los informes elaborados por los equipos técnicos, pero sí señalaron que Mazzei es vista en la interna como “muy endógena al sistema” y “muy metida en la política educativa de los últimos años”, por lo que es “esperable” que con ella aparezcan “tensiones” sobre cómo divulgar los datos recabados. Estos consejeros aludían a que Mazzei fue directora general de Educación Secundaria entre 2005 y 2010.

La propia Mazzei, hablando ayer con la producción de En Perspectiva, admitió haber tenido discrepancias con Palamidessi, pero negó que se haya direccionado las conclusiones surgidas de los trabajos técnicos.

"Es un trabajo riguroso el del instituto, académicamente riguroso y confiable por todos los distintos actores de la sociedad. Por lo cual, yo no diría eso, me gustaría preguntarle qué quiso decir con esto, porque realmente sería muy delicado hacer una afirmación de este tipo sin tener claro qué fue, por qué fue y cuándo fue" dijo Mazzei.

Una discusión de fondo

A esta situación, se agrega otra discusión más general que está dándose en la interna del organismo sobre la necesidad de reformular el funcionamiento del Ineed.

El instituto fue creado por la ley general de educación de 2008, pero recién comenzó a funcionar en 2012. Desde su apertura es conducido y administrado por una Comisión Directiva integrada por seis miembros: dos designados por el Ministerio de Educación y Cultura, dos designados por el Consejo Directivo Central de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), uno designado por el Consejo Directivo Central de la Universidad de la República (Udelar), y uno por la educación privada inicial, primaria y media habilitada.

Lo que viene debatiéndose es qué papel debe jugar esa conducción política y hasta qué punto puede orientar el trabajo de los equipos técnicos. Ayer en Del Sol FM Palamidessi hizo notar que cinco de los seis integrantes de la comisión "representan a organismos que el Ineed evalúa".

Este punto también motivó cortocircuitos entre Mazzei y Palamidessi, según explicaron a En Perspectiva varios miembros del Consejo Directivo.

Para encarar la posibilidad de este cambio institucional se resolvió consultar a la Oficina Nacional de Servicio Civil, a efectos de que realice un diagnóstico del funcionamiento interno de la oficina.

Renuncia de Juan Soca

Veamos, para terminar, la situación que se dio con el director de la Unidad de Evaluación de Aprendizajes y Programas, Juan Soca, que ingresó al Ineed por concurso en mayo de 2017.

El Ineed cuenta con menos de 40 funcionarios y, de acuerdo a todos los consultados, necesitaría más personal para atender todos los relevamientos de campo que debe realizar.

Según supo En Perspectiva, Soca se retira por su desacuerdo con el alcance de la evaluación que se está procesando alrededor de los terceros años de enseñanza media del sector rural del país.

Esta evaluación se realiza como parte del ya mencionado programa Aristas, que meses atrás analizó el desempeño en varias competencias de los estudiantes de tercero y sexto año de educación primaria.

Mazzei y otros integrantes del Consejo Directivo del instituto señalaron a En Perspectiva que Soca no estaba de acuerdo con la realización de este estudio de la manera en que se está llevando a cabo. Soca alegó que los recursos materiales y humanos no eran suficientes para la tarea asignada, que implica relevar unos 140 centros de enseñanza.

De todos modos, este estudio se está ejecutando con una partida extra de 18 millones de pesos asignados en la Rendición de Cuentas de 2017.

Soca se encargó únicamente de este trabajo en la zona metropolitana y otra funcionaria asumió la coordinación de las tareas en el interior del país.

Mazzei admitió las diferencias en esta materia, pero le quitó trascendencia al asunto.

"De manera que lo que ocurrió es que Juan no estaba de acuerdo con el censo y a la vez tenía un recargo mayor de trabajo en lo que era la aplicación de Aristas de Ciclo Básico porque se hizo una ampliación de la muestra. Se va a dar datos además de públicos, privados; urbanos, rurales; por regiones. Cinco regiones, el área metropolitana y cinco regiones del país, a los efectos de acercar más los resultados con las comunidades para que pueda generar mejores debates" señaló Mazzei.

Reacciones políticas

La ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, le puso ayer paños fríos a las renuncias de Palamidessi y Soca.

En rueda de prensa, Muñoz se mostró conforme con el trabajo hecho por el instituto y consideró que la gestión debe ser valorada a largo plazo.

"Estamos muy conformes con los trabajos hechos hasta ahora. Creo que los institutos de evaluación necesitan períodos mucho más largos de tiempo para considerar su trabajo. Cuando digo más largos de tiempo, digo 20 años o más porque todavía es un instituto joven en el que la práctica de evaluación no tiene muchas generaciones como para comparar" manifestó la ministra de Educación y Cultura.

Diferente fue la reacción del senador Pablo Mieres, del Partido Independiente, que anunció que solicitará hoy la comparecencia en el Parlamento de la ministra Muñoz y de las autoridades del Ineed. Según Mieres, los dichos de Palamidessi muestran "una situación muy grave y preocupante” en “el organismo que tiene a cargo la evaluación técnica de la educación”. Hablando con El País el legislador advirtió que en el Ineed renunció "gente de primer nivel, con reconocida solvencia técnica" y agregó que sus partidas "dejan preguntas sin una clara respuesta”: “¿se está haciendo trampa al solitario? ¿Hay cosas que en el Ineed no se pueden decir?"

Relevos

¿Qué ocurrirá con estos dos cargos técnicos de relevancia en el Ineed que ahora quedaron vacantes?

Para sustituir a Palamidessi, el Ineed llevará a cabo un concurso internacional con el apoyo de la consultora CPA Ferrere, por lo que se prevé que durante algunos meses el puesto quede vacante.

En tanto, para el otro cargo se resolvió recurrir a quien quedó en segundo lugar en el concurso de 2017 que determinó el ingreso de Soca. Hasta ayer a la noche, no se había recibido el visto bueno de esta persona para asumir esa responsabilidad.

Mesa relacionada
La Mesa de los Jueves: Renuncian dos directores técnicos de Ineed

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Foto: Presidencia de la República

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EN PERSPECTIVA
Miércoles 26.04.2017, hora 8.22

Video de la entrevista

EMILIANO COTELO (EC) —Para solucionar los problemas que enfrenta la educación en Uruguay, ¿es necesario remover a las autoridades del sector?

El senador Pablo Mieres entiende que sí, y por eso esta mañana interpelará a la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz. Su objetivo, según ha dicho, es “lograr la voluntad política para generar un cambio en la conducción, que obviamente requiere que se modifique el equipo que lleva adelante la política educativa”.

¿Qué planteo hará hoy en el llamado a sala? ¿Qué espera de esta instancia?

Para averiguarlo, recibimos al líder del Partido Independiente (PI).

¿Durmió bien anoche?

PABLO MIERES (PM) —Sí, sí. Hay que prepararse.

EC —¿Está preparado para una sesión que parece que va a ser superlarga?

PM —Creo que tenemos un modelo antiguo de interpelaciones, de llamados a sala; y obviamente me incluyo en las generales de la ley. Es un modelo de esas cosas que parece que cuanto más largas, mejor. En realidad no es así, es de una época pasada, son las largas interpelaciones de los 60. La dinámica del siglo XXI debe ser otra cosa. Creo también que los gobiernos –no solo este ni estos del Frente Amplio (FA), sino también los gobiernos de los partidos tradicionales desde el retorno a la democracia– tienen como estrategia “dormirla”. Cuando les toca contestar hablan horas del mundo y sus alrededores, y eso hace que decaiga la atención y se vaya cayendo el planteo.

EC —Para la población es muy difícil seguir una interpelación.

PM —Absolutamente. Vamos a hacer un planteo que nos quedó bastante largo, pero creo que es muy sustancioso, que hace un análisis muy a fondo de lo que está pasando con el sistema educativo. Porque esta no es una interpelación coyuntural, no es porque pasó algo.

EC —La interpelación surge de una moción que usted presentó a comienzos de marzo, que tuvo el apoyo de legisladores del Partido Nacional (PN), del Partido Colorado (PC) y del Partido de la Gente (PG). En ella se pide que se convoque a la ministra Muñoz, “a los efectos de que brinde explicaciones sobre la política y los resultados educativos de la enseñanza básica y media llevados adelante por las autoridades de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)”. ¿Por qué en este momento? ¿Por qué pone este tema en la agenda ahora?

PM —Porque hay tiempo todavía para que el gobierno cambie. A este gobierno le quedan tres años, y yo lo escuché al doctor Vázquez el 1.º de marzo de 2017 resignado. De educación habló muy poquito y ya bajó de cartel buena parte de sus apuestas del 2015, y ni hablar de la campaña del 2014. Tres años en la vida de los chiquilines es mucho tiempo, en la vida de un adolescente, de un niño. Entonces hay que hacer un último esfuerzo –y lo digo con fuerza: último esfuerzo– para tratar de convencer al presidente, que es el que tiene el poder de decisión, de que con este equipo no va a ningún lado.

Este equipo de conducción es responsable de un resultado equivocado, de un resultado fracasado, porque además es gente que hace tiempo que está en estas cosas. Por lo tanto lo que reclamamos es la sustitución de autoridades. No para poner gente de nuestro partido o de los otros partidos de oposición, creo que en el FA hay gente muy talentosa, muy capacitada y que está pensando diferente. Y no estoy hablando solo de Fernando Filgueira y de Juan Pedro Mir, que lamentablemente fueron desplazados. Creo que hay una oportunidad y ese es el esfuerzo, convencer al presidente de que se puede cambiar, y para cambiar la educación hay que cambiar el equipo que está dirigiendo la educación hoy.

La entrada Entrevista central, miércoles 26 de abril: Pablo Mieres se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

Según ha dicho el propio líder del PI, su intención es demostrar que para solucionar los problemas que enfrenta el país en esta materia, es necesario cambiar a las autoridades de la ANEP y de la propia secretaría de Estado. Hoy, en nuestra entrevista central, nos adelantamos a esa discusión con el propio Pablo Mieres.

Transcripción de la entrevista con el senador Pablo Mieres (PI)

Para solucionar los problemas que enfrenta la educación en Uruguay, ¿es necesario remover a las autoridades de la enseñanza?

El senador Pablo Mieres, entiende que sí y por eso esta mañana, interpelará a la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz. Su objetivo, según ha dicho, es “lograr la voluntad política para generar un cambio en la conducción, que obviamente requiere que se modifique el equipo que lleva adelante la política educativa”.

Para conocer qué planteará hoy en el llamado a sala y averiguar qué espera de esta instancia, recibimos, justamente, al líder del Partido Independiente.

Transcripción de la entrevista con el senador Pablo Mieres (PI)

Documento relacionado
Documento elaborado por el senador Pablo Mieres para la interpelación a la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñóz

La entrada Pablo Mieres (PI): Interpelación a María Julia Muñoz es para pedirle a Vázquez que cambie a las autoridades de la educación por gente "comprometida" con lo que prometió se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

Video de la entrevista

EN PERSPECTIVA
Lunes 17.10.2016, hora 8.20

EMILIANO COTELO (EC) —En materia de educación, el gobierno de Tabaré Vázquez procura dejar una huella en la historia.

(Audio María Julia Muñoz)

Ahora nos planteamos que todos los niños y jóvenes tienen que estudiar, desde los 3 a los 17 años, que todos tienen que concurrir a la educación inicial y que todos tienen que terminar la enseñanza secundaria. Es un desafío de corte similar al que el país se planteó con la reforma vareliana para la educación primaria.

(Fin audio)

Así hablaba la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, este miércoles, durante el largo llamado a sala que encabezó la diputada nacionalista Graciela Bianchi, en la Cámara de Representantes.

¿Qué dejó esa interpelación? ¿Cómo se observa desde la oposición la política que aplica el gobierno en materia educativa?

Vamos a conversarlo con la diputada Bianchi.

Usted es abogada, escribana, docente de historia…

GRACIELA BIANCHI (GB) —Egresada del IPA, tengo el título.

EC —… fue secretaria del senador frenteamplista José Germán Araujo, fue directora del Liceo Bauzá y fue secretaria del Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP).

¿Cómo se siente en el sector Todos del Partido Nacional (PN), al que se incorporó en el período pasado y por el cual fue elegida diputada?

GB —La verdad es que después de muchos años dentro del Frente Amplio (FA) también hay una cosa que pocas veces se recuerda y que me interesa que se tenga claro: yo fui secretaria de bancada de Democracia Avanzada del 90 al 93, cuando decidí irme. Fue la primera vez que me fui de un ámbito frenteamplista, no me fui del Frente, y tenía mi oficina junto con Jaime Pérez. Lo recuerdo porque Jaime Pérez es de las figuras de la izquierda que se han olvidado.

Me siento muy bien. Se me respeta el pasado, se me respetan mis opiniones, formamos en la 404 un equipo de gente que parece que nos conociéramos de toda la vida, de mucho compañerismo. Y con Luis Lacalle Pou tenemos una excelentísima relación, como debe ser entre un líder y una persona que forma parte de su grupo político. Él fija los lineamientos generales, discutidos, concertados; no es un líder que nos dé órdenes, sino que discute con nosotros –tiene un fuerte carácter, lo cual es necesario en los líderes–, nos escucha y en definitiva nuestra acción está signada por la libertad. Que no quiere decir hacer lo que nosotros queremos, pero sí con mucha libertad.

EC —¿Se siente blanca?

GB —A veces los blancos se enojan conmigo porque yo digo que no soy blanca. En realidad el PN ya es una coalición de partidos. Tenemos que retrotraernos a la historia, pero yo me siento muy nacionalista, siempre fui saravista, todo el mundo lo sabe –o los que me escuchan–, me recibí en el IPA con una monografía sobre Aparicio Saravia con la tutoría del profesor Pivel Devoto. Siempre admiré muchísimo la trayectoria del PN. Leandro Gómez, ni que hablar Aparicio, Timoteo Aparicio, Aparicio Saravia. Siempre admiré mucho el gusto, la lucha y todo lo que hizo el PN por el sufragio libre, que es una ventaja comparativa del Uruguay que supo sortear las guerras civiles del siglo XIX y aparecer en el siglo XX con una democracia tan consolidada que se proyectaba en la Constitución que entró en vigencia en 1919.

La entrada Entrevista central, lunes 17 de octubre: Graciela Bianchi se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

Transcripción de la entrevista con Graciela Bianchi, diputada de Todos, Partido Nacional

En materia de educación, la administración de Tabaré Vázquez pretende dejar una huella en la historia.

"Ahora nos planteamos que todos los niños y jóvenes tienen que estudiar. Desde los tres a los diecisiete años, que todos tienen que concurrir a la educación inicial y que todos tienen que terminar la enseñanza secundaria. Es un desafío de corte similar al que el país se planteó con la reforma vareliana para la educación primaria", dijo la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, este miércoles, durante el largo llamado a sala que encabezó la diputada nacionalista Graciela Bianchi, en la Cámara de Representantes.

¿Qué dejó esta interpelación? ¿Cómo se observa desde la oposición la política que en materia educativa aplica el gobierno? Vamos a conversarlo en los próximos minutos con la diputada Bianchi.

Transcripción de la entrevista con Graciela Bianchi, diputada de Todos, Partido Nacional

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Video de la entrevista

EN PERSPECTIVA
Viernes 14.10.2016, hora 8.37

ROMINA ANDRIOLI (RA) —Dieciocho horas. Ese es el tiempo que llevó la interpelación a la ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, y que finalizó –como viene ocurriendo en los últimos años– sin consecuencias políticas.

Las interpelaciones han venido siendo cuestionadas en los últimos años por diferentes razones: porque son demasiado largas, porque no parece haber un debate real entre los protagonistas, porque no arrojan resultados claros, al menos de manera inmediata.

Entonces, ¿para qué se hacen? ¿Qué utilidad tienen los llamados a sala?

Vamos a analizarlo con el politólogo Daniel Chasquetti, doctor en Ciencias Sociales, máster en Ciencia Política, coordinador del Programa de Estudios Parlamentarios en el Instituto de Ciencia Política de la Universidad de la República, además de integrante de las mesas de En Perspectiva.

Empecemos por la pregunta más básica: ¿qué es una interpelación?, ¿es lo mismo que un llamado a sala?

DANIEL CHASQUETTI (DC) —Es lo mismo. Lo que ocurre es que también existen otra clase de llamados a sala, que son los llamados en régimen de comisión general, en los que el ministro va básicamente a discutir con los parlamentarios y la cámara no toma una decisión. El llamado a sala es un mecanismo de interrogación del Parlamento a los ministros, la sesión está pensada en esos términos: hay un miembro de la cámara –un diputado o un senador– que oficia como interpelante, que realiza una serie de preguntas, que desde luego están enmarcadas por una reflexión general, y luego el ministro responde y se abre el debate. Muchas veces se alarga porque las características de ese debate, que no son de ahora, sino que vienen de largo tiempo, por lo menos desde 1928, admiten que todos los legisladores, todos los miembros de la cámara, hablen una determinada cantidad de tiempo. Eso estira mucho las sesiones y vuelve bastante tedioso el debate.

RA —Sí, 18 horas.

DC —Hay sesiones récord. No tenemos el conteo –podríamos llegar a tenerlo–, pero lo cierto es que se vuelven largas porque tenemos esta modalidad de que todos pueden participar y todos tienen un tiempo asegurado. A eso se suma que muchas veces se mociona para otorgarle un poco más de tiempo al que está hablando y muchas veces se permiten interrupciones, que teóricamente se deberían descontar del tiempo del orador, pero la mesa es muy flexible, entonces todo eso va estirando.

La entrada Entrevista central, 14 de octubre: Daniel Chasquetti se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

Este instrumento, entonces, ¿mantiene sentido aún? Sobre esto conversamos en la entrevista central con el politólogo Daniel Chasquetti, integrante de La Mesa de Análisis Político pero además Coordinador del Programa de Estudios Parlamentarios en el Instituto de Ciencia Política de la Udelar.

Transcripción de la entrevista con el politólogo Daniel Chasquetti

18 horas. Ese es el tiempo que llevó la interpelación a la Ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, y que finalizó –como viene ocurriendo en los últimos años– sin consecuencias políticas.

Las interpelaciones han venido siendo cuestionado en los últimos años por diferentes razones: porque son demasiado largas, porque no parece haber un debate real entre los protagonistas, porque no arroja resultados claros, al menos de manera inmediata…

Entonces, ¿para qué se hacen? ¿Qué utilidad tienen los llamados a sala? En la entrevista central lo abordamos con el politólogo Daniel Chasquetti, doctor en ciencias sociales, máster en ciencia política, y coordinador del Programa de Estudios Parlamentarios en el Instituto de Ciencia Política de la Universidad de la República.

Transcripción de la entrevista con el politólogo Daniel Chasquetti

Documento relacionado
Las interpelaciones ministeriales en Uruguay 1985 – 2016-Informe del Programa de Estudios Parlamentarios del Instituto de Ciencia Política

La entrada Interpelación a María Julia Muñoz fue un "diálogo de sordos", dice politólogo Daniel Chasquetti, que asegura que falta voluntad para cambiar las reglas y acortar los debates se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.