El Centro Horizonte se trata del único espacio en el país que se dedica exclusivamente a brindar atención a niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral y a sus familias. Con el apoyo de un equipo interdisciplinario de profesionales y en convenio con INAU, trabajan día a día para promover la integración social y acompañar el desarrollo de cada uno de estos niños.

Sin embargo, este centro funciona al límite de sus capacidades y tiene el sueño de construir un espacio más amplio para seguir apoyando a todas las familias que lo necesitan y para que nadie se quede afuera.

¿Cómo se creó este centro? ¿Con cuántos niños trabaja? ¿Cómo se financia? ¿De qué forma se puede colaborar?

Romina Andrioli conversó con José Ramón Bonilla, presidente de la comisión directiva del Centro Horizonte; y Sandra Irisarri, fisioterapeuta del Centro.

La Escuela Horizonte nació en 1962 para brindar educación a niños con parálisis cerebral excluidos del sistema educativo.

Por aquel entonces, un grupo de padres sintió que sus hijos no tenían lugar dentro de ese sistema de educación escolar formal y que hacía falta un espacio adaptado a sus necesidades y a sus tiempos.

Desde el 2020 funciona como Centro Horizonte, se trata del único espacio en el país que se dedica exclusivamente a brindar atención a niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral y a sus familias. Con el apoyo de un equipo interdisciplinario de profesionales y en convenio con INAU, trabajan día a día para promover la integración social y acompañar el desarrollo de cada uno de estos niños.

Sin embargo, este centro funciona al límite de sus capacidades y tiene el sueño de construir un espacio más amplio para seguir apoyando a todas las familias que lo necesitan, para que nadie se quede afuera y para que estos niños y jóvenes se sientan valorados, integrados y amados.

Accedé aquí a la página web de Centro Horizonte para conocer más

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La Tertulia de los Lunes con
Patricia González, Pablo Díaz,
Leonardo Costa y Gabriel Budiño

El próximo 10 de diciembre entrará en vigor en Australia la ley que prohíbe que los menores de 16 años posean cuentas en redes sociales. Las grandes compañías tecnológicas deberán tomar recaudos para que la norma se cumpla.

La ley, calificada como pionera a nivel mundial, busca reducir el tiempo y las “presiones” que el acceso a las redes genera en los más jóvenes, en un país donde 7 de cada 10 niños estuvieron expuestos a contenidos inapropiados como peleas, suicidio, trastornos alimentarios o acoso sexual.

La prohibición comprenderá en principio a nueve compañías tecnológicas: Facebook, Instagram, Snapchat, Threads, TikTok, X, YouTube, Reddit y Kick, que si incumplen la norma pueden enfrentar multas de hasta 50 millones de dólares.

Ni los niños ni sus padres serán sancionados por infringir la prohibición. Serán las empresas de redes sociales las encargadas de hacer cumplir la norma y podrían llegar a enfrentar multas de hasta US$49,5 millones por infracciones graves o reiteradas.

El gobierno australiano afirma que estas empresas deben tomar "medidas razonables" para impedir el acceso de los menores a sus plataformas y utilizar tecnologías de verificación de edad, sin especificar cuáles.

Hasta ahora, se han planteado varias posibilidades. Entre ellas el uso de documentos de identidad oficiales, el reconocimiento facial o de voz y la inferencia de edad.

Según un informe de BBC, los críticos de la medida dicen que la prohibición puede no ser efectiva porque deja afuera a videojuegos o los chats con inteligencia artificial, que son de uso frecuente en las poblaciones más jóvenes.

Viene de: Acuerdo Transpacífico habilitó negociación para ingreso de Uruguay

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Presenta: Lenovo

En nuestro espacio de Disrupción, Tecnología e Innovación conversamos sobre un proyecto educativo que busca generar redes de radios escolares a lo largo de todo el país.

Este plan piloto pretende convertirse en una herramienta educativa para enseñar contenidos curriculares en formato de programas radiales y ser una alternativa al protagonismo que tienen hoy en día las pantallas en el sistema educativo.

¿Qué rol juega la imaginación de los niños cuando se apagan las pantallas? ¿Cómo transforman las imágenes en relatos? ¿Cómo ordenan estos relatos? ¿Qué tienen para decir los niños cuando están frente a un micrófono?

Para hablar sobre este proyecto que cuenta con el apoyo de ANEP y Ceibal, Romina Andrioli conversó con uno de sus creadoras Mateo Magnone, periodista radial.

¿Qué tienen para decir los niños cuando están frente a un micrófono? ¿Qué rol juega la imaginación de los niños cuando se apagan las pantallas? ¿Se pueden aprender contenidos escolares haciendo un programa de radio?

Vivimos en un mundo que está cargado de imágenes e información, son tantos los estímulos a los que nos enfrentamos día a día que a veces nos cuesta ordenarlos y mucho más, entenderlos.

¿Cómo impacta esto en los más pequeños y en el sistema educativo?

Para hacer un programa de radio hace falta mucha planificación. Es necesario pensar los temas que se van a tratar, cómo se van a comunicar, a quién se va a entrevistar.

Mateo Magnone y Natalia Marcovecchio, son un periodista y una maestra que presentaron un plan piloto para crear una red de radios escolares a lo largo del país.

Actualmente están trabajando en tres escuelas: la escuela nro. 300 de Colonia Nicolich en Canelones, la escuela nro. 17 de Gregorio Aznárez en Maldonado y la escuela nro. 24 de Cardal en Florida.

Para comunicarse con Radios Escolares Uruguay pueden hacerlo a través del Instagram @radiosescolares.uy ó el correo radiosescolares@gmail.com

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El pasado viernes 17 de octubre se realizó el Gran Día, la jornada solidaria de McDonald’s donde todo lo recaudado por la venta de su hamburguesa Big Mac se destinó para la educación de niños y jóvenes de Casavalle; y para familias de niños en CTI o en tratamientos médicos prolongados del Hospital Pereira Rossell y Hospital Tacuarembó.

Durante el Gran Día y gracias a la solidaridad de todos los uruguayos, se logró reunir un total de $19.729.463, entre Big Mac vendidas y bonos solidarios los días previos.

Diego Paniagua, director general de Arcos Dorados Uruguay, agradeció la solidaridad de todos los uruguayos que durante la jornada compraron su Big Mac para continuar generando un impacto social positivo en la comunidad uruguaya tanto en la educación de niños y jóvenes como en la ampliación de la Casa Ronald ubicada dentro del Hospital Pereira Rossell que está duplicando su capacidad para alojar a más familias de niños internados.

La Asociación Casa Ronald McDonald de Uruguay, ofrece un hogar lejos del hogar a las familias de niños internados por medio de sus Casas, una dentro del Hospital Pereira Rossell y otra en el Hospital de Tacuarembó, además de la Sala Familiar Educativa y su Proyecto Sanando. Respecto a los Centros Educativos Impulso brindan oportunidades educativas de calidad a más de 1.350 niños y jóvenes de la cuenca de Casavalle.

Por su lado Paula Espasandín, jefa de comunicaciones, resaltó la emoción vivida durante la jornada solidaria, que contó con la participación de la Presidenta de la República en ejercicio, Ing. Carolina Cosse, y destacados artistas como Luana y Matías Valdez. Asimismo, destacó la solidaridad de todos los uruguayos que compraron su Big Mac, y la participación de autoridades, personalidades y artistas que ayudaron en esta causa.

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La Institución Nacional de Derechos Humanos presentó este jueves un informe sobre la situación de niñas, niños y adolescentes en el sistema de protección del INAU. El estudio, realizado entre 2023 y 2025 por el Mecanismo Nacional de Prevención, da cuenta de daños físicos y emocionales que se agravan durante la estadía en los centros, especialmente en materia de salud mental.

Informe "Panorama de las infancias y adolescencias en clave regional. Niñas, niños y adolescentes en e… by En Perspectiva En Perspectiva

El relevamiento detectó centros saturados, con colchones en el piso y adolescentes sin poder ingresar por falta de cupos. También se constató que en muchos casos hay apenas dos funcionarios por turno y que varios centros carecen de equipos técnicos. A esto se suman problemas edilicios, violencia entre pares, salidas no autorizadas y actitudes estigmatizantes por parte de algunos funcionarios.

El informe advierte además sobre la violencia sexual, con ingresos por explotación especialmente en departamentos de frontera, y sobre la alta incidencia de crisis psicológicas y autoagresiones: más de la mitad de los centros reportó intentos de autoeliminación en el último año. Como contracara, se señala que la mayoría de los niños y adolescentes acceden a educación formal y no formal, y que se valoran positivamente actividades recreativas, culturales y deportivas.

Emiliano Cotelo y Romina Andrioli conversaron con Jimena Fernández Bonelli, directora de la Institución Nacional de Derechos Humanos y Defensoría del Pueblo.

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Presenta: Lenovo

En nuestro espacio de Disrupción, Tecnología e Innovación conversamos sobre la construcción de la ciudadanía digital, enfocada en los niños. A pesar de que los grandes tenemos que aprender y mucho, también debemos enseñar y estar atentos a los riesgos y oportunidades que hoy representa el mundo online.

Conversamos En Perspectiva con Pablo Pagés, jefe de Ciudadanía y bienestar digital de Ceibal, y Virginia Mórtola, autora de una serie de libros pensada para niños de primero y segundo de Primaria, que buscan orientar en la construcción de Ciudadanía Digital.

Setiembre es el mes de la Ciudadanía Digital, un concepto que nos suena muy cercano ahora que hacemos trámites y pagamos cuentas por Internet, pero seguramente no todos logramos comprender al 100%. Y es normal, porque está en constante cambio. Pero ahí es donde se presenta el desafío.

Porque la Ciudadanía Digital es un componente central para el ejercicio de la ciudadanía del siglo XXI y porque los niños, cada vez desde más chicos, están ingresando a ese mundo donde derechos, deberes y obligaciones están presentes, pero quizá no de forma tan clara.

Y donde además, si bien se abren infinitas posibilidades de aprender, de hacer y de conectarse con conocimientos y personas, también los riesgos están más cercanos. Porque antes, cuando uno estaba en su cuarto, papá y mamá estaban tranquilos de que no corría riesgo, pero hoy el cuarto, la cocina o el patio, con un celular en la mano, se transforman en el mundo.

Así que en este espacio de Disrupción, Tecnología e Innovación, profundizamos en la construcción de la Ciudadanía Digital de los más pequeños, conversamos con:

Pablo Pagés. Sociólogo, jefe de Ciudadanía y bienestar digital de Ceibal, cargo en el que está desde 2018, y trabajó en el área de Evaluación Educativa de Ceibal y en la Gerencia de Desarrollo Profesional Docente.

Virginia Mórtola. Psicoanalista, tallerista, docente, mamá, escritora, columnista y otras ocurrencias. Además, es máster en Libros y Literatura Infantil y Juvenil por la Universidad Autónoma de Barcelona y docente de Literatura Infantil en la Universidad Católica.

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La Tertulia de los Miércoles con
Juan Erosa, Miguel Fernández Galeano, Elena Grauert y Martín Moraes

En Uruguay trabajan más de 40 mil menores de edad, según la Encuesta Nacional sobre Actividades de Niñas, Niños y Adolescentes 2024, presentada este lunes por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (MTSS). La cifra equivale a casi un 7% de la población de entre 5 y 17 años. De ese 7%, 4,9 participa en actividades económicas y casi 2% realiza tareas de servicios no remuneradas.

Mirá acá la Encuesta Nacional sobre Actividades de Niñas, Niños y Adolescentes 2024

El ministro Juan Castillo calificó la situación de “verdadero flagelo”, subrayó que el problema es más grave en el interior que en Montevideo y advirtió que afecta sobre todo a hogares de bajos ingresos.

“Más de cuarenta mil niños, niñas y adolescentes: es un disparate. Nuestro país será muy grande en nuestro corazón, pero tiene el tamaño geográfico que tiene, es un país pequeño comparado con los que nos rodean. Que tengamos más de cuarenta mil niños en esta situación es verdaderamente más que preocupante”.

La encuesta fue elaborada entre el MTSS, el Instituto Nacional de Estadística (INE) y el Comité Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (CETI), con el apoyo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y Unicef Uruguay.

Con los datos de este informe, la cartera elaborará una hoja de ruta para combatir el trabajo infantil. En ella incluirá medidas como fortalecer las inspecciones, mejorar salarios, generar empleo y coordinar acciones con otros organismos del Estado y la sociedad civil.

La anterior medición sobre trabajo infantil fue en 2010. Allí se señalaba que el 11,6% de los niños desarrollaba alguna actividad económica.

A nivel nacional, la tasa de trabajo infantil se ubicó en 6,8%, lo que equivale a unas 40.200 personas.

Por región, se observó una mayor incidencia en el interior del país (7,7%), en comparación con Montevideo (5,2%).

Por sexo, las cifras son similares: 7,0% en mujeres y 6,6% en varones, lo que corresponde a unos 20.100 casos en cada grupo.

Por edad, el trabajo infantil aumenta con los años:

• 5 a 8 años: 2,0% (3.300 personas).
• 9 a 14 años: 7,6% (21.800 personas).
• 15 a 17 años: 10,6% (15.000 personas).

Se considera trabajo infantil toda actividad realizada por niñas, niños y adolescentes por debajo de la edad mínima legal para trabajar, o que, aun superándola, implique riesgos para su salud, seguridad o moralidad. Esta definición incluye tanto tareas remuneradas como no remuneradas, dentro o fuera del hogar, en el mercado, en la producción para autoconsumo o en servicios domésticos que resulten excesivos o peligrosos.

La medición se apoya en marcos internacionales, como la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) y los convenios de la OIT Nº 138 (1973) y Nº 182 (1999), ambos ratificados por Uruguay.

En el plano nacional, el Código de la Niñez y la Adolescencia (2008) prohíbe el trabajo de menores de 15 años, mientras que entre los 15 y 17 años el empleo solo es permitido bajo condiciones específicas. El INAU es el organismo encargado de otorgar habilitaciones, supervisar y regular estas situaciones, en coordinación con el MTSS, que participa además en inspección y fiscalización.

Continúa en: Expo Prado 2025: ¿Qué significa esta muestra en Uruguay?

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En los últimos días, a raíz del asesinato de dos niños a manos de su padre en Soriano, hemos escuchado hablar o hemos visto mensajes en redes sociales que decían: “Ese tipo es un enfermo mental”, “es un monstruo”, o “solo un sádico puede hacer algo así”.

Si bien no entramos en el caso puntual, sí nos metimos en dos conceptos que terminan apareciendo cada vez que hay situaciones atroces como esta.

Conversamos En Perspectiva con la psiquiatra Natalia Trenchi sobre la charla que dará el próximo viernes titulada “¿Malos o enfermos? Algunas exploraciones sobre la conexión entre maldad y trastorno mental”.

El hallazgo de los cuerpos de Andrés Morosini y de sus pequeños hijos, Alfonsina y Francisco, dentro del auto sumergido en el arroyo Don Esteban, sacudió al país en los últimos días y mostró un preconcepto que se mantiene: maldad y enfermedad mental como dos caras de una misma moneda.

“Es un monstruo”, dijeron muchos.

“Solo un enfermo mental podría hacer eso”.

“Es un sádico”, apuntaron otros.

Esos y otros “diagnósticos” entre grandes comillas se pudieron ver en redes sociales por estos días. Pero ¿acaso la maldad y la enfermedad mental están relacionadas?

¿Los malos son enfermos? ¿Los enfermos son malos?

No entramos en el caso Morosini, pero sí vamos a entrar en la mente humana. Analizamos cómo entendemos la maldad, la enfermedad mental y la responsabilidad individual.

Entramos en los prejuicios que se mantienen respecto a las personas que tienen trastornos mentales y al estigma que suelen cargar, cuando, más bien, ellas suelen ser las víctimas de actos de maldad y no las perpetradoras.

Para comprender mejor todo esto, conversamos con Natalia Trenchi, psiquiatra especializada en niños y adolescentes, psicoterapeuta y docente.

Evento relacionado

Más información sobre la actividad científica "¿Malos o enfermos? Algunas exploraciones sobre la conexión entre maldad y trastorno mental

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El gobierno se comprometió a instalar una mesa de trabajo con la sociedad civil para trabajar sobre el sistema de respuesta a la violencia de género luego del doble homicidio de los niños Alfonsina y Francisco Morosini, de dos y seis años, ejecutado por su padre, Andrés Morosini, que se ahogó con ellos cuando lanzó el auto en el que viajaban dentro de un arroyo en el litoral del país.

La decisión de instalar una mesa de trabajo se tomó luego de una movilización convocada el viernes frente a Torre Ejecutiva dónde organizaciones sociales y colectivos feministas reclamaron respuestas concretas y fueron recibidas por el secretario de la Presidencia, Alejandro Sánchez, que se comprometió llevar adelante está instancia de intercambio.

El grupo de trabajo estará integrado por el secretario de Presidencia, Alejandro Sánchez, la presidenta del Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU), Claudia Romero, la directora del Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres), Mónica Xavier, y la sociedad civil. 

Según informó la diaria, la primera reunión será hoy a las 17.00.

Conversamos En Perspectiva con Mónica Xavier, director de Inmujeres.

La entrada Gobierno instala mesa de trabajo sobre medidas ante violencia de género: “Es para mejorar la institucionalidad y que las respuestas sean integrales”, dice Mónica Xavier, directora de Inmujeres se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.

La Tertulia de los Lunes con
Martín Bueno, Miguel Brechner,
Casilda Echevarría y Teresa Herrera

Uruguay continúa sacudido por el doble homicidio de los niños Alfonsina y Francisco Morosini, de dos y seis años, ejecutado por su padre, Andrés Morosini, que se ahogó con ellos cuando lanzó el auto en el que viajaban dentro de un arroyo en el litoral deo país.

El caso comenzó el pasado miércoles, cuando el hombre violó la orden de restricción que le impedía acercarse a su expareja, Micaela Ramos, que la había denunciado dos días antes por violencia doméstica.

Tras presentarse en la vivienda de la mujer en Mercedes, le exigió llevarse a los niños y emprendió una huida que rápidamente superó la capacidad de reacción de la Policía. La persecución culminó dos días después, cuando buzos de la Armada hallaron el auto sumergido en el arroyo Don Esteban, con los tres cuerpos en su interior.

La tragedia abrió un fuerte debate sobre la violencia vicaria, una forma extrema de violencia de género en la que los hijos son utilizados como instrumento para dañar a la madre.

Voces desde la sociedad civil y la política exigieron una revisión profunda de los protocolos, así como más recursos para la detección temprana y el acompañamiento de las víctimas.

Organizaciones sociales y colectivos feministas denunciaron que este crimen expone fallas graves en el sistema de protección, al no haberse extendido la medida de no acercamiento a los menores. Durante una manifestación que organizaron el viernes frente a Torre Ejecutiva reclamaron respuestas concretas y fueron recibidas por el secretario de la Presidencia, Alejandro Sánchez, que se comprometió a instalar una mesa de trabajo con participación de organizaciones sociales y organismos estatales.

“Hablé con el presidente de la República y vamos a crear esa comisión con la sociedad civil para trabajar en aquellos aspectos que tenemos que avanzar, ni que hablar, con medidas concretas. Hoy estamos todos muy mal, el Estado está en falta, el Estado en general”

Continúa en: Ley de Presupuesto: Ante Diputados, Oddone planteó necesidad de “consolidación fiscal”

La entrada Violencia vicaria en Soriano: Dos niños fueron asesinados por su padre, que se suicidó se publicó primero en Radiomundo En Perspectiva.